本文關(guān)鍵詞：數(shù)學核心素養(yǎng):歷程、模型及發(fā)展路徑　出處：《教育探索》2016年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：數(shù)學核心素養(yǎng)不僅對數(shù)學教育的意義和價值的深度探索有重要作用,而且是將來數(shù)學課程開發(fā)以及學生適應(yīng)社會生活的素質(zhì)培養(yǎng)依據(jù)。我國數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展歷程包括萌芽階段、醞釀階段、雛生階段和探索階段。在此基礎(chǔ)上建立的數(shù)學核心素養(yǎng)的"素養(yǎng)魔方"模型具有整體性、內(nèi)隱性、組合性和聚合性四個特征。數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展路徑:把握整體性數(shù)學教學,創(chuàng)設(shè)真實、合理的數(shù)學情境,注重形成性評價。
[Abstract]:The core accomplishment of mathematics not only plays an important role in the deep exploration of the significance and value of mathematics education. It is also the basis for the development of mathematics curriculum and the cultivation of students' qualities to adapt to social life. The development process of our country's mathematics core literacy includes the embryonic stage and the brewing stage. On the basis of this, the "accomplishment Rubik's Cube" model of mathematical core literacy is integrated and recessive. The development path of mathematics core accomplishment is to grasp the whole mathematics teaching, to create real and reasonable mathematics situation and to pay attention to formative evaluation.
【作者單位】： 華中師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學學院;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題(DHA150287)
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 近些年來,“核心素養(yǎng)”已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)教育理論、教育實踐和教育研究等領(lǐng)域的重要議題。核心素養(yǎng)成了引領(lǐng)課程教材改革、教學方式變革、教師專業(yè)發(fā)展、教學質(zhì)量評價等教育活動的上位概念。當前,我國高中階段的新一輪課程標準修訂工作正在進行中,在社會發(fā)展和時代要求下,我，

本文編號：1376050