發(fā)布時間：2018-01-02 10:15

  本文關(guān)鍵詞：語文學科理論的兩個“基本”和三個“帶動”　出處：《課程.教材.教法》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：研究語文教學必先探索和明確語文這門學科的學科理論。兩個"基本"和三個"帶動"是語文學科理論的立論基礎(chǔ)。兩個"基本"和三個"帶動"之間的關(guān)系,是"帶動"和"被帶動"的主從關(guān)系。語文學科的教學體系,應(yīng)從兩個"基本"的語言教學出發(fā),結(jié)合三個"帶動"的其他教學。創(chuàng)立語文教學特有的教學原則,為落實語文學科理論把好關(guān)。
[Abstract]:To study Chinese teaching, we must first explore and clarify the discipline theory of Chinese. Two "basic" and three "driven" are the theoretical basis of Chinese subject theory, and the relationship between two "basic" and three "driven". It is the relationship between "driving" and "being driven". The teaching system of Chinese should start from the two "basic" language teaching. Combining with the three "driven" other teaching methods, the author establishes the special teaching principles of Chinese teaching, which is closely related to the implementation of the theory of Chinese subject.
【作者單位】： 浙江省教育廳;
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 研究語文教學必先探索和明確語文這門學科的學科理論。語文學科理論主要包括兩個“基本”和三個“帶動”,以及相配合的以語言教學為基礎(chǔ)和核心的教學體系和從課文的語言文字出發(fā)再回到語言文字特有的教學原則。這些是編輯語文課本、進行語文教學、品評語文教學效果和討論語文

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7 王s，

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