本文關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究　出處：《華中師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：高中英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：倡導(dǎo)、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)模式,在英語教師的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生通過自身的感知、體驗(yàn)、實(shí)踐以及參與合作等方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),感受學(xué)習(xí)的成功,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行策略、情感的調(diào)整,形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生語言應(yīng)用能力、水平的提高。任務(wù)教學(xué)是一種比較先進(jìn)的教學(xué)方法,在英語學(xué)科教學(xué)中具有較高的應(yīng)用教學(xué)價(jià)值,對(duì)提高高中英語閱讀課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率具有重要的意義。本文的主要目的對(duì)高中英語閱讀課堂任務(wù)型教學(xué)方法的應(yīng)用情況進(jìn)行研究、分析,論文寫作過程中,主要運(yùn)用調(diào)查問卷分析法、訪談法、查閱分析法等研究方法對(duì)海南省國興中學(xué)、�？诃偵街袑W(xué)、�？诃偵饺A僑三所高中學(xué)校任務(wù)型閱讀教學(xué)方法的應(yīng)用實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,主要從教師層面、學(xué)生層面兩個(gè)維度分析了三所高中學(xué)�！叭蝿�(wù)型教學(xué)”的應(yīng)用現(xiàn)狀,揭示了“任務(wù)型教學(xué)”在高中英語閱讀中師生對(duì)任務(wù)型教學(xué)法認(rèn)知方面、實(shí)施過程、運(yùn)用策略、實(shí)施效果等方面存在的主要問題以及問題存在的歸因。研究結(jié)果顯示任務(wù)型教學(xué)在�？谑腥咧杏⒄Z閱讀課堂教學(xué)的效果受到大多數(shù)教師的認(rèn)同,但認(rèn)同度不高。大多數(shù)學(xué)生完全接受任務(wù)型教學(xué)法,但對(duì)其教學(xué)效果評(píng)價(jià)不高。任務(wù)型教學(xué)在閱讀課堂的實(shí)施存在一定問題,體現(xiàn)在教師對(duì)任務(wù)型教學(xué)不夠了解,使用任務(wù)型教學(xué)頻率低,仍然使用傳統(tǒng)教學(xué)法,貫徹落實(shí)任務(wù)型教學(xué)不到位,起不到應(yīng)有的效果。論文在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決對(duì)策,目的是推進(jìn)“任務(wù)型教學(xué)”模式在高中英語閱讀中的實(shí)施,最終達(dá)到提高高中閱讀課堂教學(xué)質(zhì)量、提升高中學(xué)生英語知識(shí)綜合運(yùn)用能力的目標(biāo)。
[Abstract]:"The new curriculum standard for middle school English" put forward clearly: advocacy, implementation of task-based teaching mode in English under the guidance of teachers to guide students through their own perception, experience, practice, participation and cooperation etc., to achieve the teaching goal, feel the success of learning, let the student carry on the strategies in the process of learning, emotional adjustment, to form a positive attitude towards English learning, to promote students' language application ability, improve the level of the task of teaching is an advanced teaching method in English teaching, has higher application value of teaching, to improve the quality of classroom teaching of English reading in high school is of great significance to study the teaching efficiency. The main purpose of the application. The reading class of task-based teaching method for senior high school English analysis, thesis writing process, the main use of the questionnaire method, interview method, literature research analysis etc. Law of Hainan Province Hing School, Haikou Qiongshan middle school, conducted a survey of the application of the teaching method of overseas Chinese Haikou Qiongshan three high school in the task-based reading practice, mainly from the aspects of teachers, students two dimensions level analysis of the application of the three high school "Task-based Language Teaching", reveals the "task oriented teaching" in English reading in senior high school students of task-based teaching method in the cognitive aspects of the implementation process, using the strategy, attributed to the presence of main problems in implementation effect and problems. Research results show that the task-based reading teaching in the three high school in Haikou city of the English by the majority of the teacher's identity, but the identity is not high. Most of the students fully accept the task-based teaching method, but the evaluation of the teaching effect is not high. The task-based teaching has some problems in the implementation of the reading class, reflected in the teacher of The task-based teaching is not enough to understand the use of Task-based Teaching of low frequency, still use the traditional teaching method, the implementation of task-based teaching is not in place, there should be no effect. On the basis of this paper puts forward the corresponding countermeasures, the purpose is to promote the implementation of Task-based Teaching Model in senior high school English reading, and ultimately achieve to improve the quality of classroom teaching in high school reading, enhance the comprehensive use of knowledge of English ability of high school students.

【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.41

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