本文關(guān)鍵詞：職業(yè)資源環(huán)境對(duì)南疆農(nóng)村雙語(yǔ)教師職業(yè)幸福感的影響研究　出處：《新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》2016年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：對(duì)南疆農(nóng)村雙語(yǔ)教師職業(yè)幸福感的內(nèi)涵進(jìn)行界定,結(jié)合心理幸福感角度的職業(yè)幸福感相關(guān)研究以及學(xué)校環(huán)境相關(guān)研究構(gòu)建了南疆農(nóng)村雙語(yǔ)教師職業(yè)環(huán)境理論模型,并通過(guò)正式調(diào)查對(duì)該影響機(jī)制進(jìn)行檢驗(yàn)。主要是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷以及實(shí)地訪談,對(duì)于訪談的資料進(jìn)行錄音、轉(zhuǎn)寫(xiě)、整理、分析,并對(duì)南疆農(nóng)村雙語(yǔ)教師提高職業(yè)幸福感提出了建議。
[Abstract]:The connotation of professional well-being of bilingual teachers in rural areas of southern Xinjiang is defined. Combined with the psychological well-being perspective of occupational well-being related research and school environment related research to build the South Xinjiang rural bilingual teachers' occupational environment theory model. And through the formal investigation of the impact mechanism of testing. Mainly through the questionnaire and field interviews, the interview data recording, transfer, collation, analysis. Some suggestions are put forward to improve the professional well-being of bilingual teachers in rural areas of southern Xinjiang.
【作者單位】： 喀什大學(xué)中國(guó)語(yǔ)學(xué)院;喀什大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：新疆維吾爾自治區(qū)普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地喀什大學(xué)南疆教育發(fā)展研究中心2014年度一般項(xiàng)目(XJEDU070114C03)
【分類(lèi)號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 一、引言在關(guān)于學(xué)校環(huán)境的研究中,TaylorTashakkori(1995)探討了學(xué)校環(huán)境與教師的職業(yè)滿意度的關(guān)系。[1]AbelSewell,(1999)對(duì)影響教師心理幸福感的不同外在環(huán)境因素展開(kāi)討論。[2]GrivaJoekes,(2003)也對(duì)影響教師心理幸福感的不同外在環(huán)境因素展開(kāi)討論。[3]工作資源對(duì)職業(yè)幸

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