本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育國(guó)際化視野中的教師國(guó)際素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究　出處：《基礎(chǔ)教育》2017年05期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：中小學(xué)教師的國(guó)際素養(yǎng)是基礎(chǔ)教育國(guó)際化的核心要素之一,直接決定教育國(guó)際化的走向與水準(zhǔn)。從定性層面看,教師國(guó)際素養(yǎng)的內(nèi)涵界定在方向上要兼顧國(guó)際借鑒與本土自信,在格局上兼顧國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的培養(yǎng)與全球生命共同體的認(rèn)同。由此推演出的"教師國(guó)際素養(yǎng)定量測(cè)評(píng)工具",從符合認(rèn)知遞進(jìn)規(guī)律的知識(shí)性素養(yǎng)、工具性素養(yǎng)、能力性素養(yǎng)與情感性素養(yǎng)四大指標(biāo)切入,嘗試直觀(guān)評(píng)估各層級(jí)的教師國(guó)際素養(yǎng)水平,為相關(guān)教育決策提供參考,并實(shí)現(xiàn)對(duì)上述價(jià)值判斷與發(fā)展內(nèi)涵的有效引導(dǎo)。
[Abstract]:The international accomplishment of primary and middle school teachers is one of the core elements of the internationalization of basic education , which directly determines the trend and level of internationalization of education . From the qualitative level , the connotation of international literacy of teachers should be taken into account in the direction of international reference and local self - confidence .

【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院國(guó)際與比較教育研究所;
【基金】：中國(guó)教育科學(xué)研究院基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金所級(jí)集體項(xiàng)目“國(guó)際教育發(fā)展動(dòng)態(tài)研究”(GYG22016011) 北京市基礎(chǔ)教育國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研(GY2015014)
【分類(lèi)號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 一、圍繞中小學(xué)教師國(guó)際素養(yǎng)展開(kāi)的思辨隨著全球“命運(yùn)共同體”這一時(shí)代趨勢(shì)的持續(xù)深入,關(guān)涉中小學(xué)階段的基礎(chǔ)教育國(guó)際化日漸成為一個(gè)時(shí)興概念,也逐步成為眾多國(guó)家中小學(xué)教育的共識(shí)性發(fā)展路徑。從理論界與實(shí)踐層面目前所涉及的內(nèi)容看,基礎(chǔ)教育國(guó)際化大致包括四個(gè)維度,即課程與

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8 ;聚焦基礎(chǔ)教育國(guó)際化武侯經(jīng)驗(yàn) 探尋區(qū)域推進(jìn)和學(xué)校實(shí)踐新途徑[N];成都日?qǐng)?bào);2013年

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本文編號(hào)：1360366