本文關(guān)鍵詞：高中英語課堂不同課型教師語碼轉(zhuǎn)換研究　出處：《福建師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：課堂語碼轉(zhuǎn)換長期以來受語言學(xué)界的關(guān)注,國內(nèi)外許多學(xué)者從頻率、類型、功能和師生交際模式等方面對課堂語碼轉(zhuǎn)換進(jìn)行了研究,認(rèn)為課堂教師語碼轉(zhuǎn)換是外語教學(xué)的重要教學(xué)策略。本文通過對高中一年級兩位英語教師的課堂進(jìn)行錄音、語料轉(zhuǎn)寫,并參照姚明發(fā)(2011)所提出的課堂語碼轉(zhuǎn)換功能和句子結(jié)構(gòu)對轉(zhuǎn)寫語料進(jìn)行標(biāo)注后,對這兩位教師的四種不同課型的八節(jié)課當(dāng)中出現(xiàn)的語碼轉(zhuǎn)換進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1)這兩位教師的語碼轉(zhuǎn)換以句內(nèi)轉(zhuǎn)換為主,其次是句間轉(zhuǎn)換,附加語碼轉(zhuǎn)換出現(xiàn)的次數(shù)最少；在句內(nèi)轉(zhuǎn)換當(dāng)中,中文中夾雜著英文的句子出現(xiàn)的頻率高于英文中夾雜著中文的句子；2)在功能上,這兩位教師語碼轉(zhuǎn)換的主要功能為教學(xué)功能、課堂管理功能和人際交往功能,其中教學(xué)功能出現(xiàn)的頻率最高,是最主要的功能。在教學(xué)功能當(dāng)中,又以引導(dǎo)學(xué)生答題和闡述課文內(nèi)容為最主要的功能；3)不同課型的語碼轉(zhuǎn)換既有共同點又有差異。它們的共同點在于語碼轉(zhuǎn)換都以句內(nèi)轉(zhuǎn)換為主,語碼轉(zhuǎn)換的功能都以教學(xué)功能為主。它們的差異在于語法課和詞匯課的語碼轉(zhuǎn)換以詞匯、語法解釋功能為主,練習(xí)講評課中人際交往功能出現(xiàn)最多,在課文課和練習(xí)講評課中教師常常借助語碼轉(zhuǎn)換對學(xué)生進(jìn)行提問。課文課中純英文和英文中夾雜著中文的形式高于其他三種課型,人際交往功能常以中文形式出現(xiàn)。
[Abstract]:This paper makes a study on the conversion of language code from the aspects of frequency , type , function , teacher - student communication mode and so on . The main functions of the two teachers are teaching function , classroom management function and interpersonal function .

【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 陳立平;英語專業(yè)教師在課堂上語碼轉(zhuǎn)換調(diào)查[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報;2004年05期

2 李經(jīng)緯 ,陳立平;多維視角中的語碼轉(zhuǎn)換研究[J];外語教學(xué)與研究;2004年05期

3 何自然,于國棟;語碼轉(zhuǎn)換研究述評[J];現(xiàn)代外語;2001年01期

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本文編號：1356712