本文關(guān)鍵詞：“文本細(xì)讀”與高中文言文閱讀教學(xué)研究　出處：《湖南科技大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 文本細(xì)讀 文言文 閱讀教學(xué) 現(xiàn)狀 實(shí)施

【摘要】：文本細(xì)讀原是新批評(píng)理論下的一種文學(xué)批評(píng)方法,后來借用到語文閱讀教學(xué)中。在語文課程視域下進(jìn)行文本細(xì)讀既強(qiáng)調(diào)關(guān)注文本的微觀部分,又強(qiáng)調(diào)要從宏觀上駕馭文本,以期實(shí)現(xiàn)微觀分析和宏觀統(tǒng)攝。高中文言文閱讀教學(xué)有著注重課文細(xì)讀、注重語文素養(yǎng)和注重文化傳承等特點(diǎn)。把文本細(xì)讀運(yùn)用于高中文言文閱讀教學(xué)則有促進(jìn)文言統(tǒng)一、提高教師文本解讀構(gòu)建高效課堂能力和實(shí)現(xiàn)學(xué)生文言運(yùn)用能力與語文素養(yǎng)的統(tǒng)一的意義�；谖谋炯�(xì)讀理論的高中文言文閱讀教學(xué)有以下要求:理解細(xì)讀,掌握細(xì)讀方法;立足文本,確定細(xì)讀內(nèi)容;以生為本,注重細(xì)讀體驗(yàn)。從高中文言文細(xì)讀教學(xué)的要求出發(fā),通過對(duì)高中文言文教學(xué)實(shí)際情況的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾方面的問題:學(xué)生肯定細(xì)讀對(duì)理解文言文的重要性,但對(duì)理論理解不清;老師對(duì)文本細(xì)讀的方法掌握較少,教學(xué)方法單一且較為陳舊;教師在前期備課中運(yùn)用文本細(xì)讀理論不足;師生對(duì)文本細(xì)讀的重視不一;有些教師對(duì)細(xì)讀的方法沒有掌握,學(xué)生的探究意識(shí)不強(qiáng);老師對(duì)文言文細(xì)讀教學(xué)的評(píng)價(jià)方式過于單一。究其原因主要是:應(yīng)試教育的壓力;語文教師自身的文本細(xì)讀水平不高;語文課程及教學(xué)改革不夠深入。針對(duì)高中文言文細(xì)讀教學(xué)中存在的問題,我們主要應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)高中文言文細(xì)讀教學(xué)的實(shí)施:一是落實(shí)高中文言文文本細(xì)讀教學(xué)過程;二是深入探討文言文文本細(xì)讀的教學(xué)內(nèi)容;三是總結(jié)和創(chuàng)新高中文言文文本細(xì)讀的教學(xué)方法。
[Abstract]:Text reading is originally a literary criticism method under the new criticism theory, but it is borrowed into the teaching of Chinese reading. The text reading in the Chinese curriculum has emphasized the attention to the micro part of the text. It is also emphasized that the text should be controlled from a macro perspective in order to realize micro-analysis and macro-control. The reading teaching of classical Chinese in senior high school has paid attention to the detailed reading of the text. Pay attention to the characteristics of Chinese literacy and cultural heritage. The use of text reading in high school classical Chinese reading teaching has promoted the unity of classical Chinese. Improving teachers' text interpretation and building efficient classroom ability and realizing the unity of students' classical Chinese ability and Chinese literacy. The teaching of classical Chinese reading in senior high school based on text reading theory has the following requirements: understand and read carefully. Master the detailed reading method; Based on the text, determine the content of detailed reading; Based on the students, pay attention to the experience of reading carefully. From the requirements of the teaching of classical Chinese in senior high school, through the investigation of the actual situation of the teaching of classical Chinese in senior high school. We find that there are some problems in the following aspects: the students must read carefully to understand the importance of classical Chinese, but the theoretical understanding is not clear; The teacher has less mastery of the method of reading the text carefully, and the teaching method is simple and obsolete. Teachers in the preparation of lessons in the use of text reading theory is inadequate; Teachers and students pay different attention to the detailed reading of the text; Some teachers do not master the method of reading carefully, students' consciousness of inquiry is not strong; The teachers' evaluation of classical Chinese teaching is too simple. The main reasons are: the pressure of examination-oriented education; The level of Chinese teachers' careful reading of text is not high; The reform of Chinese curriculum and teaching is not deep enough. Aiming at the problems existing in the teaching of fine reading of classical Chinese in senior high school. We should strengthen the implementation of fine reading teaching of classical Chinese in senior high school from the following aspects: first, carry out the teaching process of fine reading of classical Chinese text in senior high school; The second is to probe into the teaching content of the detailed reading of classical Chinese text; The third is to summarize and innovate the teaching method of fine reading of classical Chinese text in senior high school.
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.33

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本文編號(hào)：1356293