本文關鍵詞：當前我國中小學校長培訓模式存在的問題及建議　出處：《中國成人教育》2017年15期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：提升中小學校長的領導力,將對國家基礎教育改革和發(fā)展起到積極的引領作用。目前我國的中小學校長培訓主要可以分為基于"領導者發(fā)展"的校長培訓模式和基于"任務驅動"的校長培訓模式;存在著諸如缺乏個性化的校長培訓理論,以行政權力支配為主、學員缺失主體性,培訓內容較為單薄、培訓方法改革收效不大,培訓模式有待進一步完善等問題。為切實提升中小學校長培訓工作質量,需要以系統(tǒng)化、整體化思維建構模塊課程,設計個性化和反思型校長培訓模式。
[Abstract]:The promotion of the leadership of primary and secondary school principals will play a positive leading role in the reform and development of the national basic education. At present, our headmaster training can be classified based on the "leadership development" of the training mode and based on the "task driven" training pattern; problems such as the lack of personalized training theory, the administrative power dominated, students lack of subjectivity, training content, training methods of weak reform has not been effective. The training mode should be further perfect. In order to effectively improve the quality of training for primary and secondary school principals, we need to build modular courses based on systematic and holistic thinking, and design personalized and reflective Principals Training mode.
【作者單位】： 南京特殊教育師范學院繼續(xù)教育學院;
【分類號】：G637.1
【正文快照】： 面對日益激烈的國際競爭,世界各國政府開始逐漸重視如何提高教育質量,以培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的人才。目前,改善基礎教育質量已經成為我國落實人才興國戰(zhàn)略的重要途徑之一。提升中小學校長的領導力,將對國家基礎教育改革和發(fā)展起到積極的引領作用。如何合理、有效地進行中小學

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本文編號：1345393