本文關鍵詞：農(nóng)村寄宿制初級中學辦學效益研究——以桂林市龍勝各族自治縣為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

農(nóng)村寄宿制初級中學辦學效益研究——以桂林市龍勝各族自治縣為例

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結束語

在本文擱筆之時，我們又感到了一份欣慰和期待：欣慰的是截止2005年底，全國實現(xiàn)“兩基”縣（市、區(qū)、含其它縣級行政區(qū)劃單位）達到2890個，實現(xiàn)“兩基”人口覆蓋率超過95%；期待的是溫家寶總理在十屆全國人大四次會議做政府工作報告時所指出的：“今后五年國家財政新增義務教育經(jīng)費累計將達2182億元，在全國農(nóng)村普遍實行免除學雜費的義務教育”的國家政策，變成各級政府以“農(nóng)村寄宿制學校建設工程”為突破口，共同帶領人民群眾進一步推進義務教育均衡發(fā)展的強大內在動力，，創(chuàng)造中國農(nóng)村教育燦爛的明天。

由于筆者水平有限，對農(nóng)村寄宿制初中辦學效益的研究只是做了一些粗淺的探討，在提高農(nóng)村寄宿制初中辦學效益的對策上僅僅是筆者的一種嘗試，可操作性還不夠強。此外，限于資料搜集、時間及本人探究能力，當論文撰寫結束時，我腦中仍有一些百思不得其解的疑團：如何建立農(nóng)村寄宿制學校的有效管理模式？如何建設這類學校的校園文化？這類學校的校長及管理人員培訓應有哪些特點？鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會對這類學校的發(fā)展應負哪些責任？等等。這些學校管理問題有待于本人今后進一步去探索求解。

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