本文關(guān)鍵詞：地理生態(tài)課堂的理念與實(shí)踐　出處：《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版)》2016年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：從生態(tài)系統(tǒng)的基本思想出發(fā),結(jié)合生態(tài)課堂的內(nèi)涵,提出地理生態(tài)課堂的基本理念與實(shí)踐策略,即創(chuàng)設(shè)"和諧"的教學(xué)環(huán)境是基礎(chǔ),追求"整體"的教學(xué)目標(biāo)是根本,創(chuàng)設(shè)"開(kāi)放"的教學(xué)內(nèi)容是前提,采取"多樣化"的教學(xué)方式是條件,實(shí)施"自主"的教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵,采取"綜合"的教學(xué)評(píng)價(jià)是保證。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教師教育學(xué)院;天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬中學(xué);
【基金】：天津師范大學(xué)教改項(xiàng)目“教師教育理論教學(xué)‘生態(tài)課堂’的創(chuàng)新——基于‘中學(xué)地理教學(xué)基本理論’課的探索”(JG2011024)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G633.55
【正文快照】： 課堂是實(shí)施教育教學(xué)的重要場(chǎng)所,教學(xué)始終是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)。縱觀(guān)當(dāng)前的地理教學(xué),還是過(guò)于重視教師對(duì)知識(shí)的單向傳授,在操作層面上依然存在過(guò)于注重學(xué)生知識(shí)和能力“雙基”的培養(yǎng),而忽視對(duì)學(xué)生的情感教育與生命的關(guān)注,不利于“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的教育理念的落實(shí)

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