本文關(guān)鍵詞：高中思想政治課“五步三查”教學(xué)法的運(yùn)用研究　出處：《山東師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：二十一世紀(jì)是信息化時代,經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才素質(zhì)提出了更高要求。要培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)新發(fā)展所需要的各類高素質(zhì)的人才,理論界和實(shí)務(wù)界先后提出素質(zhì)教育的理念。新課改以培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力為核心,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的。落實(shí)新課程改革的主要陣地是課堂。因此,只有通過課堂教學(xué)方法的深化改革,才能真正貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育理念�！拔宀饺椤苯虒W(xué)法是近年來一些教育工作者在總結(jié)以杜郎口中學(xué)為代表的課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)上,結(jié)合課程改革過程中遇到的一些代表性問題,以設(shè)計(jì)問題探究為抓手,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組討論為切入點(diǎn),以教師適時點(diǎn)評、引導(dǎo)為保障,以提高課堂教學(xué)效率和效果為目的的一種具體教學(xué)方法�！拔宀饺椤苯虒W(xué)法主要包括“五步”,即獨(dú)學(xué);對學(xué)、群學(xué);組內(nèi)小展示;班級大展示;整理學(xué)案,達(dá)標(biāo)測評�！叭椤奔慈螌W(xué)情調(diào)查,分別在學(xué)生獨(dú)學(xué)時,組內(nèi)小展示時和達(dá)標(biāo)測評時。這種教學(xué)方法的宗旨是“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”,核心是“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,真正落實(shí)了“以生為本”原則,確立了學(xué)生在課堂上的主體地位,給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會,以此來發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,貫徹素質(zhì)教育的理念,有利于提高學(xué)生的探究意識與合作精神,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。筆者結(jié)合個人的教學(xué)實(shí)踐,將“五步三查”教學(xué)法與高中思想政治學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來,對其理論進(jìn)行研究和運(yùn)用。主要包括:第一部分:“五步三查”教學(xué)法概述,介紹“五步三查”教學(xué)法所體現(xiàn)的理念、具有的特點(diǎn)及其內(nèi)涵和要達(dá)到的目標(biāo);第二部分:“五步三查”教學(xué)法在高中思想政治課運(yùn)用的意義,從理論上將“五步三查”教學(xué)法運(yùn)用到思想政治課堂上,將其進(jìn)行總結(jié)提煉,形成在高中思想政治課中運(yùn)用“五步三查”教學(xué)法的理性認(rèn)識,從實(shí)踐上有利于高中思想政治教師改革教學(xué)方法,提高教學(xué)效果;第三部分“五步三查”教學(xué)法在高中思想政治課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,用實(shí)際的教學(xué)案例來說明“五步三查”教學(xué)法的具體運(yùn)用過程,并分析實(shí)施過程中的問題與改進(jìn)建議。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 胡齊國;;論政治課的“五步教學(xué)法”[J];教育與職業(yè);2007年29期

2 ;基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)[J];中國民族教育;2001年05期

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本文編號：1308722