本文關(guān)鍵詞：初中文言文教學(xué)中傳統(tǒng)美德教育的研究與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

／一 初中文言文教學(xué)中傳統(tǒng)美德教育的研究與思考 學(xué)科教學(xué) 語文 專業(yè) 研究生：張歆 指導(dǎo)教師：熊良智靳彤 摘要：中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，中華民族在幾千年的 發(fā)展過程中養(yǎng)成了自強(qiáng)不息、厚德載物等傳統(tǒng)美德。在青少年中進(jìn)行傳統(tǒng)美德 教育是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要，是維護(hù)社會和諧發(fā)展的需要， 是實(shí)現(xiàn)青少年個體發(fā)展的需要。這些傳統(tǒng)美德又是通過文字的形式傳承下來的， 因此要進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，文言文課堂是很好的一個教學(xué)陣地。然而目前文言 文教學(xué)存在著各種問題，低效的文言文課堂教學(xué)抑制了傳統(tǒng)美德的教育。本文 擬從教科書對傳統(tǒng)美德的呈現(xiàn)和初中文言文課堂中傳統(tǒng)美德教育的現(xiàn)狀來研究 教師應(yīng)采取的對策，希望能對今后的文言文教學(xué)有所幫助。 2 主要列舉初中語文人教版課本對傳統(tǒng)美德的呈現(xiàn)，在淺談傳統(tǒng)美德的 主要內(nèi)容之后，對六冊人教版課文進(jìn)行逐一列舉，分析其傳統(tǒng)美德的呈現(xiàn)特點(diǎn)。 3 進(jìn)行文言文課堂中傳統(tǒng)美德教育的現(xiàn)狀分析。首先分析初中生對傳統(tǒng) 美德的態(tài)度和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，再淺析出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的成因。接著從教師的角度分析 當(dāng)前文言文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，從新課程標(biāo)準(zhǔn)的理想目標(biāo)到實(shí)際教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定 和操作入手，列出當(dāng)前課堂中常見的幾類現(xiàn)象，，并分析其成因。 4 通過實(shí)際教學(xué)案例的分析給教師提出了改進(jìn)文言文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建 議，希望通過教師觀念的改變、教學(xué)目標(biāo)的改變和教學(xué)方法的改進(jìn)來改變目前 的文言文教學(xué)現(xiàn)狀，達(dá)到通過文言文課堂教學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的目的。 關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)美德教育初中語文課堂文言文教學(xué) 引言 一、在青少年中進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的意義 中國是一

  本文關(guān)鍵詞：初中文言文教學(xué)中傳統(tǒng)美德教育的研究與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。