本文關鍵詞：羅恩菲德的藝術治療論對我國初中美術教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

羅恩菲德的藝術治療論對我國初中美術教育的啟示 中文摘要 在我國教育改革的大環(huán)境下，我們美術教育學科的地位也呈現(xiàn)出上升的趨 勢。而近些年來，，在初中美術教育這個領域里，美術教育功能也得到了拓展。 由此美術的治療功能也被更多從事美術教育的人有所關注。本論文研究的核心 在于將羅恩菲德的藝術治療理論與我國的初中美術教育相結合，突顯美術教育 治療功能的可行性。探究通過將二者結合，找到適合我國初中美術教育發(fā)展的 新契機。美術教育的治療功能可以幫助我國初中生形成健全人格使其身心健康 發(fā)展。以藝術治療為突破口，是因為現(xiàn)階段我國的初中生存在心理隱患的人數(shù) 在逐年上升。改善學生心理素質也備受學校、家長、乃至社會的關注。所以將 藝術治療導入初中美術教育也是勢在必行的。 以藝術治療為研究基礎的初中美術教育，其研究的目的并不在于通過學校 美術教育來提高學生的藝術繪畫水平，也不再是單一的培養(yǎng)良好的審美能力， 而是要求我們從既定的審美培養(yǎng)轉化為對情感認知的培養(yǎng)。讓學生通過對美術 的學習與交流，發(fā)現(xiàn)其可能存在的心理問題，針對學生內心世界進行感知與調 節(jié)。使學生能夠從無形的壓力中釋放出來，敞開心扉。積極的幫助學生走出誤 區(qū)，為其建立良好的心理素質打下基礎，逐步形成樂觀積極的人生觀、價值 觀。 本文筆者開篇用了兩章的篇幅來介紹羅恩菲德的藝術治療理論，總結他的 藝術治療論的主要內容以及面對特殊人群應該采取怎樣的藝術治療方法。接著 是對藝術治療與初中美術教育結合的可行性研究做了具體解釋。之后從繪畫的 層面分析了，藝術治療對初中美術教育的一些影響。最

  本文關鍵詞：羅恩菲德的藝術治療論對我國初中美術教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。