本文關(guān)鍵詞：“核心素養(yǎng)”賦予基礎(chǔ)教育以新時代的內(nèi)涵

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【摘要】：正近幾年來,國際上興起了有關(guān)"核心素養(yǎng)"研究的潮流,中國教育部也十分重視,正在組織專家進(jìn)行這方面的研究和界定。核心素養(yǎng)的意涵是什么,它有什么價值,它與以往所說的基礎(chǔ)素養(yǎng)有什么區(qū)別,為什么現(xiàn)在要提核心素養(yǎng)?這是我們今天必須面對的問題。"核心素養(yǎng)"賦予了傳統(tǒng)的"基礎(chǔ)素養(yǎng)"以新時代的內(nèi)涵。根據(jù)當(dāng)代學(xué)習(xí)科學(xué)的研究和梳理,基礎(chǔ)素養(yǎng)的界定經(jīng)歷了三個發(fā)展時期:第一個時期,素養(yǎng)就是技能。"三基"(讀、寫、算)就是典型的代表。第二個時期,把基礎(chǔ)素養(yǎng)
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號】：G639.2
【正文快照】： 近幾年來,國際上興起了有關(guān)“核心素養(yǎng)”研究的潮流,中國教育部也十分重視,正在組織專家進(jìn)行這方面的研究和界定。核心素養(yǎng)的意涵是什么,它有什么價值,它與以往所說的基礎(chǔ)素養(yǎng)有什么區(qū)別,為什么現(xiàn)在要提核心素養(yǎng)?這是我們今天必須面對的問題�！昂诵乃仞B(yǎng)”賦予了傳統(tǒng)的“基礎(chǔ)

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