本文關(guān)鍵詞：作業(yè)減負的路徑重建:基于課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計

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【摘要】：課業(yè)減負要求對學(xué)生的作業(yè)開展系統(tǒng)開發(fā)和設(shè)計,囊括從技術(shù)安排到哲學(xué)高度的考察,動員和協(xié)調(diào)社會、家庭、學(xué)校、教師和學(xué)生等不同主體,形成學(xué)校作業(yè)設(shè)計的總體框架。鑒于作業(yè)已成為課程和教學(xué)的生成性延伸,以及重建和提升生命價值的重要內(nèi)容,作業(yè)設(shè)計應(yīng)該以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),實施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)設(shè)計。從而解決作業(yè)減負的技術(shù)問題和行政問題,克服教師中心的作業(yè)和教科書中心的作業(yè)的路徑依賴的負面影響。在實踐中,開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)設(shè)計還需借鑒已有研究成果,研制作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)框架,增加可操作性。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【基金】：上海市2014年教育科學(xué)研究重點課題“立德樹人視野下中小學(xué)多學(xué)科融合美育機制與實踐模式研究”(項目批準(zhǔn)號:A1410) 教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“大中小德育課程一體化建設(shè)研究”(項目標(biāo)準(zhǔn)號:3JZD046)
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 2013年8月22日,教育部公布《小學(xué)生減負十條規(guī)定》。面對這道減負令,有些人熟視無睹,因為自從新中國成立以來對學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的討論就一直在持續(xù),國家頒布減負令也不是頭一遭;抱有期待的人們的心情都不會平靜,因為這是最嚴的減負令,或許有新舉措。減負就是減去與學(xué)生年齡不相稱

【相似文獻】

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6 首席記者 劉長軍;落實課程標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)新教學(xué)模式[N];盤錦日報;2007年

7 本報記者 李建平;新課程標(biāo)準(zhǔn)：權(quán)威有說法[N];中國教育報;2001年

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