本文關(guān)鍵詞：公辦學(xué)校教師解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)習(xí)困難問題的個案研究——以北京市三名公辦中學(xué)教師為例

  更多相關(guān)文章： 公辦學(xué)校教師 隨遷子女 學(xué)習(xí)困難 個案研究

【摘要】：近年來,進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的受教育問題日益受到社會各界的廣泛關(guān)注。由于生存環(huán)境的改變等多方面原因,就讀于公辦學(xué)校的隨遷子女在不同程度上出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難問題,公辦學(xué)校教師如何解決這個問題成為當(dāng)前極為重要的理論和實(shí)踐問題。基于此,采用質(zhì)性研究方法,選取三名公辦中學(xué)教師作為對象開展研究,研究發(fā)現(xiàn):隨遷子女的學(xué)習(xí)困難問題在認(rèn)知、動機(jī)、情感等方面均有所體現(xiàn),解決這個問題的"制勝法寶"包括學(xué)情分析、真誠的愛、實(shí)踐共同體、分層教育及行動研究等。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“公辦中小學(xué)促進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員子女健康發(fā)展的教育策略研究”(12YJC880066) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目“U-D-S合作促進(jìn)薄弱中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的策略研究”的成果
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 追求教育公平是我國教育政策的重要目標(biāo)。教育公平的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在三個方面,“在法律上,是人人享受平等的受教育權(quán)利;在教育政策領(lǐng)域,是人人平等地享有公共教育資源;在教育活動中,是人人受到平等地教育對待,人人具有同等的取得學(xué)業(yè)成就和就業(yè)前景的機(jī)會”。[1]教育公平的平等

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉莉;;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難為何[J];語數(shù)外學(xué)習(xí)(數(shù)學(xué)教育);2013年11期

2 黎芷伶;楊新華;;中學(xué)生學(xué)習(xí)困難成因及對策研究[J];網(wǎng)友世界;2014年05期

3 陳慧;;淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問題及解決對策[J];現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息;2014年04期

4 張旭;;指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)好物理[J];吉林教育;2006年10期

5 孫新艷;于明媛;;如何對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行教育[J];中國體衛(wèi)藝教育論壇;2008年11期

6 林丹華;如何矯治學(xué)習(xí)困難[J];思想政治課教學(xué);2000年Z1期

7 馬三紅;;學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因及對策[J];教育教學(xué)論壇;2012年12期

8 張彥想;;如何轉(zhuǎn)化中專物理學(xué)習(xí)困難的問題探討[J];才智;2014年11期

9 馬雷蕾;;化學(xué)學(xué)習(xí)困難的診斷性評價分析[J];商洛學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

10 劉周麗;;轉(zhuǎn)化“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生的方法與實(shí)踐[J];云南教育(中學(xué)教師);2009年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 馬瑞君;;淺談物理學(xué)習(xí)困難的成因及對策[A];2013年11月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

2 劉霄陽;;中學(xué)生學(xué)習(xí)困難歸因分析與問題解決[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

3 曾仕美;;淺議初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的癥狀及對策[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

4 劉雁玲;;讓英語課堂活起來[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 江蘇省豐縣華山中學(xué) 徐慧;2011再談高二選修化學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因和建議[N];學(xué)知報(bào);2011年

2 安康市初級中學(xué) 劉軍;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因分析及教學(xué)策略[N];安康日報(bào);2011年

3 鄭蘇 浦東新區(qū)政協(xié)常委、上海海事大學(xué)教授;“3+1”模式副作用凸顯:嚴(yán)重偏科、基礎(chǔ)知識不全[N];聯(lián)合時報(bào);2012年

4 戶縣五竹初中 樊亞娟;讓點(diǎn)撥碰撞出智慧的火花[N];陜西科技報(bào);2010年

5 通訊員 曹新民　本報(bào)記者;淮南為返鄉(xiāng)學(xué)生就學(xué)架設(shè)“綠色通道”[N];淮南日報(bào);2009年

6 劉玉;分層教學(xué)提升了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績[N];中國教育報(bào);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 云云;物理學(xué)習(xí)困難成因及對策探討[D];東北師范大學(xué);2003年

2 方靖;農(nóng)村高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難成因及對策研究[D];華中師范大學(xué);2008年

3 蔡愛青;中學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生心理特征及教育對策[D];華中師范大學(xué);2014年

4 謝易明;高中生物理學(xué)習(xí)困難成因分析及應(yīng)對策略[D];南京師范大學(xué);2008年

5 吳瑞麗;高中生對數(shù)函數(shù)學(xué)習(xí)困難的研究[D];東北師范大學(xué);2015年

6 張金富;高中生物理學(xué)習(xí)困難成因及對策研究[D];貴州師范大學(xué);2007年

7 還傳玫;中學(xué)生學(xué)習(xí)困難的影響因素及解決方法探析[D];南京師范大學(xué);2008年

8 陳康;初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難心理誘因調(diào)查及個案干預(yù)研究[D];魯東大學(xué);2014年

9 尤佳佳;物理學(xué)習(xí)困難原因分析的研究[D];河南大學(xué);2014年

10 鄭虹婷;中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的因素分析及對策研究[D];江西師范大學(xué);2005年

，

本文編號：1271552