本文關(guān)鍵詞：教育扶貧:貧困地區(qū)中小學(xué)教師的積極作為

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【摘要】：教育扶貧主要是通過(guò)教育的充分發(fā)展特別是教師的積極作為,以阻斷貧困代際傳遞、防止當(dāng)代因愚致貧、破解貧困心志樊籬。由于長(zhǎng)期以來(lái)收入水平過(guò)低、文化生活貧乏、升遷機(jī)制短缺等多個(gè)因素的疊加,教師積極作為受到嚴(yán)重影響,而當(dāng)前已經(jīng)出臺(tái)的教育脫貧攻堅(jiān)政策措施,還不足以破解教師積極作為的瓶頸制約,并可能影響"發(fā)展教育、脫貧一批"的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。因此,需要政府下更大決心,進(jìn)一步構(gòu)建農(nóng)村中小學(xué)資深教師引進(jìn)機(jī)制,建立城鄉(xiāng)教師雙向流動(dòng)的體制機(jī)制,實(shí)施貧困村中小學(xué)教師顧問(wèn)制度,健全中小學(xué)貧困教師常規(guī)資助制度,進(jìn)而形成教育支持脫貧攻堅(jiān)新格局。
【作者單位】： 湖南省教育科學(xué)研究院教育發(fā)展研究所;湖南省教育廳教育發(fā)展戰(zhàn)略研究室;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度教育部重點(diǎn)課題“基本形成教育公共治理新格局的地方政策研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):DGA150226)
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 消除貧困,實(shí)現(xiàn)共同富裕,是中華民族長(zhǎng)期不懈的奮斗目標(biāo)。新中國(guó)成立以來(lái),黨和國(guó)家高度重視扶貧開(kāi)發(fā)。1996年,《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于盡快解決農(nóng)村貧困人口溫飽問(wèn)題的決定》明確提出,要把扶貧開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步,提高農(nóng)民素質(zhì)的軌道上來(lái),從而開(kāi)啟了教育扶貧的序幕。2015年,《

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