本文關(guān)鍵詞：初中數(shù)學教師GPCK的有效建構(gòu)及對策——基于對河南省初中數(shù)學國培班學員的調(diào)查

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【摘要】：初中數(shù)學教師幾何學科教學知識(GPCK)是否完備是數(shù)學教師勝任教學工作的必備素養(yǎng),對來自國培班學員的調(diào)查統(tǒng)計分析顯示河南省初中數(shù)學教師的GPCK不甚樂觀,數(shù)學教師GPCK的有效建構(gòu)除了需要政府、教育行政部門的大力支持指導(dǎo)外,教師要盡可能了解學生、踐行"經(jīng)驗+反思=專業(yè)成長與發(fā)展"、定期參加入職后的非學歷培訓、業(yè)務(wù)自修同行(伴)互助等才是根本途徑.
【作者單位】： 河南財政金融學院(龍子湖校區(qū))數(shù)學與統(tǒng)計學院;
【基金】：河南省教師教育研究課題(2015-JSJYYB-118) 河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題(JYB-2015042)
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 1初中數(shù)學教師GPCK的調(diào)查現(xiàn)狀關(guān)于初中數(shù)學教師的幾何學科教學知識的內(nèi)涵及特點,作者已在文獻[1-2]中論述,為了進一步了解河南省初中數(shù)學教師的全面情況,我們對在河南教育學院、鄭州師范學院、河南大學參加中西部農(nóng)村中小學教師國培班的初中數(shù)學教師做了一項調(diào)查.1.1調(diào)查方法

【相似文獻】

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