本文關(guān)鍵詞：東勝區(qū)初中地理校本教研現(xiàn)狀及對策研究

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【摘要】：新課程實(shí)施過程中,校本教研對于促進(jìn)教師專業(yè)成長,推動學(xué)校、學(xué)科發(fā)展具有無可比擬的作用,且越來越學(xué)科具體化,地理學(xué)科也不例外,目前,東勝區(qū)地理校本教研已成為鄂爾多斯市地理學(xué)科上的佼佼者,但還不夠完善,在地理校本教研實(shí)踐過程中,暴露出許多問題。本文以東勝區(qū)11所初中校為調(diào)查對象,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和訪談法,對東勝區(qū)地理校本教研現(xiàn)狀有了較為準(zhǔn)確的認(rèn)識,通過對現(xiàn)狀的分析,找出地理校本教研實(shí)施過程中面臨的主要問題及其成因,并針對這些問題提出實(shí)施地理校本教研的有效措施。本論文共有六部分組成。第一部分,問題的提出。闡述了本文研究背景及意義。第二部分,研究綜述。綜述了校本教研的概念、主要特征、基本理念、主要形式,并結(jié)合校本教研,對地理校本教研做了闡述。該部分還就目前國內(nèi)外研究現(xiàn)狀做了主要說明。第三部分,研究思路及研究方法。選取鄂爾多斯市東勝區(qū)11所初中為研究對象,通過問卷、訪談等方法對教學(xué)校長、教科室主任、地理教師進(jìn)行調(diào)查。第四部分,東勝區(qū)初中地理校本教研現(xiàn)狀。通過走訪、問卷調(diào)查、查閱資料、參加?xùn)|勝區(qū)地理校本教研等形式,較為準(zhǔn)確的認(rèn)識了東勝區(qū)地理校本教研現(xiàn)狀,并從學(xué)校層面看地理校本教研、中層領(lǐng)導(dǎo)看地理校本教研以及地理教師看地理校本教研三方面進(jìn)行闡述。第五部分,東勝區(qū)初中地理校本教研存在的問題及成因分析。通過對現(xiàn)狀的分析,發(fā)現(xiàn)東勝區(qū)初中地理校本教研存在地理教師對地理校本教研的認(rèn)識層次淺、地理教師在地理校本教研中的態(tài)度不端正、地理教師對地理校本教研活動精力投入不足、地理校本教研經(jīng)費(fèi)投入不足、中學(xué)地理校本教研開展頻率高,但研討內(nèi)容和形式單一和地理校本教研機(jī)制不健全等問題。第六部分,東勝區(qū)初中地理校本教研改進(jìn)策略。針對存在的問題,提出解決校本教研問題的對策。主要有:激發(fā)地理教師在地理校本教研中的主動能動性,幫助教師重新煥發(fā)職業(yè)激情、克服職業(yè)倦怠,提供足夠的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保障,不斷完善校本教研制度和機(jī)制建設(shè)等方面加以改進(jìn)
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.55
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本文編號：1261595