本文關(guān)鍵詞：影響山東省中學(xué)學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的師生因素分析

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【摘要】：隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn),學(xué)校體育成為其重要的實(shí)現(xiàn)方式之一。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康,實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。青少年的體質(zhì)健康狀況成為關(guān)系國家和民族未來的大事。但是,近三十年來我國學(xué)生體質(zhì)狀況出現(xiàn)連續(xù)下滑,學(xué)校體育在開展過程中存在多種問題,使得學(xué)校體育目標(biāo)不能夠更好地實(shí)現(xiàn)。目前,我國對(duì)于中學(xué)學(xué)校體育目標(biāo)的研究與新政策下學(xué)校體育發(fā)展以及素質(zhì)教育的新內(nèi)容出現(xiàn)了偏差,影響中學(xué)學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的研究不夠全面和深入,缺乏系統(tǒng)的思考與研究,這嚴(yán)重影響了中學(xué)學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),從而影響了中學(xué)體育課程健康全面發(fā)展。所以,系統(tǒng)探索影響學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的師生因素,有利于促進(jìn)中學(xué)學(xué)校體育目標(biāo)研究的深化發(fā)展,同時(shí)為中學(xué)學(xué)校體育工作本身的建設(shè)與發(fā)展提供綿薄之力。本文抽取了山東省四個(gè)地市的不同類型的學(xué)校中的800名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)影響學(xué)校體育目標(biāo)的師生因素進(jìn)行探究與分析,主要結(jié)論如下：(1)影響學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教師因素包括教師的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì),學(xué)生因素包括學(xué)生參與體育的內(nèi)部因素和外在條件,各因素對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮重要作用。(2)影響學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的師生因素中各因素對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的貢獻(xiàn)率不盡相同。其中教師專業(yè)因素中體育教師的教學(xué)方法和體育教師與學(xué)生之間的課堂互動(dòng)這兩個(gè)因子對(duì)中學(xué)學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著主要作用；教師個(gè)人素質(zhì)因素中教師熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生和藹可親和教師愿意幫助學(xué)生這兩個(gè)因素對(duì)中學(xué)學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著主要作用。(3)中學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)部因素中學(xué)生參與體育的動(dòng)機(jī)與興趣取向和學(xué)生的個(gè)性特征占據(jù)重要地位,外在條件中同學(xué)朋友參與體育的影響和家庭成員運(yùn)動(dòng)參與影響占據(jù)著重要地位。(4)不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的師生因素存在不同的顯著差異。性別不同隊(duì)體育教師教學(xué)方法,教師耐心以及教師親和力方面存在顯著差異,同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),接受程度等方面差異性顯著。學(xué)校所在地區(qū)不同、學(xué)校類型不同與教師或?qū)W校對(duì)體育的要求以及體育鍛煉的場(chǎng)地器材之間存在顯著差異。年級(jí)對(duì)影響學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教師和學(xué)生因素之間無顯著性差異。
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.96

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本文編號(hào)：1257787