本文關(guān)鍵詞：英國中小學(xué)教師評價制度的演進及其啟示

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【摘要】：自20世紀80年代以來,為提高教師的教學(xué)水平與中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,英國政府積極探索基礎(chǔ)教育教師評價新方式。中小學(xué)教師評價制度經(jīng)歷了顯著的變化,由"獎懲性評價"到"發(fā)展性評價",再發(fā)展到"獎懲性評價"和"發(fā)展性評價"相結(jié)合的績效工資評價制度�，F(xiàn)行的績效管理評價主要有增值評價、課堂觀察、學(xué)生調(diào)查等方式。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G639.561
【正文快照】： 英國廣播公司(BBC)拍攝的教學(xué)紀錄片《中國學(xué)�！�(Chinese School),引起了人們對中英教學(xué)方式差異的討論。哪種教學(xué)是最好的教學(xué)?何種教師是最佳教師?對于如何鑒別好教師,中英教育評價標準存在著一定差異。20世紀80年代以來,英國政府推出并不斷改進教師評價制度,力爭科學(xué)地評

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