本文關(guān)鍵詞：微課案例在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究

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【摘要】：結(jié)合初中信息技術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀,設(shè)計微課案例并將其應(yīng)用于信息技術(shù)課堂中,對實驗班與對照班教學(xué)效果進行對比研究。數(shù)據(jù)結(jié)果表明,微課教學(xué)在提高學(xué)生自主解決問題能力、提升課堂參與度和課堂任務(wù)完成度等方面有顯著的教學(xué)效果。
【作者單位】： 延邊大學(xué)師范學(xué)院;
【分類號】：G633.67;G434
【正文快照】： 1前言通過對初中信息技術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)課教學(xué)存在教學(xué)設(shè)計理念陳舊,教學(xué)方法單一,無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而導(dǎo)致學(xué)生課堂參與度不高,教學(xué)效率低下等問題。由于微課具有教學(xué)目標(biāo)明確,內(nèi)容短小精悍,主題突出,將知識和空間碎片化的特點,因此,本文擬開

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