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定制提問,任性思維

發(fā)布時間:2017-11-26 19:17

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【摘要】:在初中美術(shù)鑒賞課的課堂中,如何培養(yǎng)學生的分析鑒賞能力是課堂的核心。在筆者的美術(shù)鑒賞課的課堂中,有效地運用提問策略來激發(fā)學生探究藝術(shù)作品的欲望、構(gòu)建學生鑒賞藝術(shù)作品的層次、糾正學生過往對藝術(shù)作品的錯誤認識,真正實現(xiàn)學生在初中美術(shù)鑒賞課課程中的鑒賞能力的培養(yǎng)。
【作者單位】: 南京師范大學附屬中學新城初級中學怡康街分校;
【分類號】:G633.955
【正文快照】: 陶行知說過:“創(chuàng)造始于問題,有了問題才會思考,有了思考,才有解決問題的方法,才有找到獨立思路的可能!睕]有問題也就難以誘發(fā)和激起學生探索知識的欲望;沒有問題,感覺不到問題的存在,學生也就不會思考,那么學習也就只能停留在表層。而初中美術(shù)鑒賞課對于提高學生的自身素質(zhì)

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