本文關(guān)鍵詞：專業(yè)發(fā)展背景下的中小學(xué)教研員能力結(jié)構(gòu)研究

  更多相關(guān)文章： 中小學(xué)教研員 專業(yè)發(fā)展 能力結(jié)構(gòu) 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

【摘要】：基于基礎(chǔ)教育課程改革不斷深化、教研員專業(yè)發(fā)展不夠理想和教研員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺位的現(xiàn)實(shí)需要,結(jié)合教研員專業(yè)發(fā)展研究成果較少、教研員職業(yè)素質(zhì)研究和學(xué)科教師能力結(jié)構(gòu)研究不多的研究現(xiàn)狀,以"能力與活動相適應(yīng)理論"等相關(guān)理論為基礎(chǔ),可以構(gòu)建出具有"一般能力、專業(yè)能力和自主發(fā)展能力"三個(gè)維度的能力結(jié)構(gòu)及八十二項(xiàng)結(jié)構(gòu)要素,為教研員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研制和教研員專業(yè)發(fā)展的研究乃至教師專業(yè)發(fā)展研究提供參考和借鑒。
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題2014年度重點(diǎn)課題《專業(yè)發(fā)展背景下中小學(xué)教研員的能力結(jié)構(gòu)研究》(課題編號:ZD14065)的階段性研究成果
【分類號】：G637.2
【正文快照】： 由于國家對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和基礎(chǔ)教育課程改革不斷深化的現(xiàn)實(shí)需要,中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展問題受到社會各界的廣泛關(guān)注和熱議,學(xué)術(shù)界對教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)研究并取得了豐碩的研究成果。教研員作為教師隊(duì)伍中的特殊群體,對中小學(xué)教師的教學(xué)、科研和個(gè)人成長起著指導(dǎo)、引領(lǐng)和示

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陶世沛;杜繼紅;;歷史教研員工作初探[J];歷史教學(xué);1991年04期

2 高錦淑;談?wù)劷萄袉T的“二傳手”作用[J];黑龍江教育;1995年Z2期

3 任重遠(yuǎn);教研員應(yīng)熟悉“法規(guī)”[J];人民教育;1995年12期

4 王世發(fā);教研員工作管窺[J];荊州師專學(xué)報(bào);1996年03期

5 管錫基;;課程改革與基層教研員的使命[J];云南教育;2005年11期

6 張民生;;教研員怎樣才能聽好課[J];陜西教育(教學(xué)版);2007年09期

7 王培峰;;教研員職能轉(zhuǎn)變的定位與路徑[J];教育研究與評論(中學(xué)教育教學(xué));2009年10期

8 武云飛;;身為縣(區(qū))教研員,我所精心“經(jīng)營”的“三件事”[J];中國學(xué)校體育;2012年03期

9 黃慶;;兼職教研員如何做好體育教師的“好幫手”[J];中國學(xué)校體育;2012年03期

10 胡明立;張華倫;;做好縣區(qū)體育教研員的五要素[J];中國學(xué)校體育;2012年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 烏云梅;;淺談如何做一個(gè)合格的教研員[A];2013年11月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

2 張占友;;以校為本充分發(fā)揮教研活動的作用[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳魯峰;教研員要因時(shí)而“變”[N];中國教育報(bào);2007年

2 山東省齊河縣教育局 韋清;什么樣的人能當(dāng)教研員？[N];中國教育報(bào);2007年

3 湖北省公安縣倪家塔小學(xué) 張治年邋謝正明;農(nóng)村學(xué)校歡迎不帶“官味兒”的教研員[N];中國教育報(bào);2008年

4 本報(bào)記者 魏穎;怎樣讓教研活動更高效[N];天津教育報(bào);2008年

5 鄰水縣中小學(xué)教研室 王惠;基層語文教研員角色定位的思考[N];廣安日報(bào);2008年

6 商丘市基礎(chǔ)教研室 李青峰;當(dāng)好教學(xué)改革的先行者[N];商丘日報(bào);2008年

7 天津市北辰區(qū)教研室 魏中和;有了文化教研室就有了靈魂[N];中國教育報(bào);2007年

8 ;加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè) 提升專業(yè)水平[N];天津教育報(bào);2008年

9 湖南省株洲市石峰區(qū)教育教學(xué)研究中心教研員 楊飛霞;骨干研訓(xùn) “點(diǎn)單”服務(wù)[N];中國教師報(bào);2011年

10 梁威 北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院副院長、首都基礎(chǔ)教育研究院執(zhí)行副院長 盧立濤 北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院講師 黃冬芳 北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心教研員;教研:撬動基礎(chǔ)教育未來的支點(diǎn)[N];中國教育報(bào);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 于文;教研員在促進(jìn)英語教師專業(yè)成長中的策略研究[D];山東師范大學(xué);2013年

2 謝鐵華;論音樂教研員的角色轉(zhuǎn)型與職能轉(zhuǎn)變[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 潘會玲;區(qū)縣教研員聽評課對初中教師專業(yè)發(fā)展影響的個(gè)案研究[D];延邊大學(xué);2014年

4 李嘉棟;試論我國音樂教研員制度[D];上海音樂學(xué)院;2012年

，

本文編號：1221852