本文關(guān)鍵詞：高中英語讀寫結(jié)合寫作教學(xué)中閱讀源文的選擇與任務(wù)設(shè)計(jì)

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【摘要】：本文采用行動研究的方法,通過對一節(jié)以主題句寫作為教學(xué)內(nèi)容的讀寫結(jié)合寫作課三次試教課的診斷與分析、反思與改進(jìn)直到最終取得比較滿意的教學(xué)效果,總結(jié)出讀寫結(jié)合寫作教學(xué)中源文選擇的原則以及任務(wù)設(shè)計(jì)的特征。
【作者單位】： 廣州市第九十七中學(xué);
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 一、引言讀寫結(jié)合寫作任務(wù)最根本的特點(diǎn)是在寫作的過程中為學(xué)生提供閱讀輸入,因其具有真實(shí)性、綜合性、減少內(nèi)容偏頗的潛在可能性、較理想的后效作用等優(yōu)勢,近年來受到考試機(jī)構(gòu)和開發(fā)人員的青睞(如江蘇高考卷讀寫任務(wù)、原廣東高考卷讀寫任務(wù))。讀寫結(jié)合寫作任務(wù)應(yīng)用于基礎(chǔ)教育

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