本文關(guān)鍵詞：“三人行”互助小組生本課堂的實(shí)踐——以青島滄口學(xué)校為例

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【摘要】：正一、改革背景(一)基礎(chǔ)教育課程改革的要求改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)教育發(fā)展先后經(jīng)歷了以教為中心、以學(xué)為中心、以人為中心的三個(gè)階段。以教為中心表現(xiàn)為教師中心、教材中心和黑板中心,這一階段特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。以學(xué)為中心表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,要求尊重學(xué)生,因?qū)W定教、先學(xué)后教,這個(gè)階段特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維,比如思維導(dǎo)圖應(yīng)用。黨的十七大以來(lái),國(guó)家提出了"育人為本、德育為先"的理念,十八大進(jìn)一步提出"立
【作者單位】： 青島滄口學(xué)校;
【分類號(hào)】：G632.4
【正文快照】： 一、改革背景(一)基礎(chǔ)教育課程改革的要求改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)教育發(fā)展先后經(jīng)歷了以教為中心、以學(xué)為中心、以人為中心的三個(gè)階段。以教為中心表現(xiàn)為教師中心、教材中心和黑板中心,這一階段特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。以學(xué)為中心表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,要求尊重學(xué)生,因

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 周怡孜;;三人行[J];全國(guó)優(yōu)秀作文選.高中;2006年11期

3 周怡孜;;三人行[J];小作家選刊;2007年05期

4 林莉;;成就一個(gè)“快樂(lè)三人行”[J];中學(xué)生天地(A版);2013年01期

5 左秀芳;谷惠平;;芳草芊芊花欲燃——石家莊市第十七中學(xué)“三人行”社團(tuán)活動(dòng)側(cè)記[J];河北教育(德育版);2013年04期

6 吳雨窈;;三人行[J];中學(xué)生;2013年18期

7 ;三人行[J];電腦校園;2003年06期

8 詹娜娜;;快樂(lè)三人行[J];小溪流;2003年Z2期

9 王華琪;;也談“三人行”中的“行”——與龍溪淼同志商榷[J];語(yǔ)文知識(shí);1995年06期

10 鄭設(shè)善;;“三人行”新解[J];考試周刊;2013年78期

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本文編號(hào)：1196745