本文關(guān)鍵詞：“三人行”互助小組生本課堂的實踐——以青島滄口學(xué)校為例

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【摘要】：正一、改革背景(一)基礎(chǔ)教育課程改革的要求改革開放以來,我國教育發(fā)展先后經(jīng)歷了以教為中心、以學(xué)為中心、以人為中心的三個階段。以教為中心表現(xiàn)為教師中心、教材中心和黑板中心,這一階段特別強調(diào)知識的重要性。以學(xué)為中心表現(xiàn)為強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位,要求尊重學(xué)生,因?qū)W定教、先學(xué)后教,這個階段特別強調(diào)學(xué)生的思維,比如思維導(dǎo)圖應(yīng)用。黨的十七大以來,國家提出了"育人為本、德育為先"的理念,十八大進(jìn)一步提出"立
【作者單位】： 青島滄口學(xué)校;
【分類號】：G632.4
【正文快照】： 一、改革背景(一)基礎(chǔ)教育課程改革的要求改革開放以來,我國教育發(fā)展先后經(jīng)歷了以教為中心、以學(xué)為中心、以人為中心的三個階段。以教為中心表現(xiàn)為教師中心、教材中心和黑板中心,這一階段特別強調(diào)知識的重要性。以學(xué)為中心表現(xiàn)為強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位,要求尊重學(xué)生,因

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1196745