本文關(guān)鍵詞：“本真德育”引領(lǐng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展——廣州市增城區(qū)荔城中學(xué)破解發(fā)展困境的探索

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【摘要】：學(xué)生是學(xué)校德育的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。立足校情,尊重學(xué)生的成長與發(fā)展規(guī)律,激活其成長動(dòng)力,播下勵(lì)志成長的種子,能喚醒學(xué)生的成長愿望,挖掘自身潛力,實(shí)現(xiàn)生命成長,讓學(xué)校走出困境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】： 廣州市增城區(qū)荔城中學(xué);
【分類號(hào)】：G631
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代以來,從校園文化到特色活動(dòng)、特色學(xué)校,再到學(xué)校文化,學(xué)校發(fā)展逐漸成為教育界乃至整個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。然而,“我們通�；ㄙM(fèi)太多的時(shí)間去應(yīng)付我們路途中遇到的問題,而忘了為什么當(dāng)初我們會(huì)走在這條路上�！盵1]在教育改革浪潮中,我們往往容易忘記,學(xué)校發(fā)展歸根結(jié)底

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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2 何捷;;讓教師專業(yè)成長成為學(xué)校發(fā)展的主題[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年06期

3 楊顯社;;學(xué)校發(fā)展視閾中的校長素養(yǎng)提升之路[J];南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年07期

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9 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1190752