本文關鍵詞：信息教育背景下情境式教學在物理中的應用

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【摘要】：在現如今的社會發(fā)展形勢下,信息化傳播方式越來越受到眾人的喜愛,尤其是在教育領域更是受到老師的青睞,因為通過信息化教育一方面可以減少老師備課的壓力,一方面可以增強同學的學習興趣,打破了傳統(tǒng)的黑板粉筆的形式,不在一味的進行理論式授課,信息化教育可以讓學生對于事物的了解更加透徹。教育的根本目的是讓學生成為一個快樂的人,可以通過學習充實自己。讓自己的未來更加美好�？墒请S著社會的發(fā)展信息化的教育方式在現代的教育中處于岌岌可危的地位,尤其是在物理教學中越來越不受用,就學生本人而言物理本身就是難以理解的學科,擁有眾多的公式及難以理解的抽象的名詞。學生學起來具有一定的困難。所以如何在信息化教育背景模式下進行情境式教學是非常重要的,情境式教學是指在固定時間內的教學過程中,老師可以通過在難以理解的情況下引入或創(chuàng)設具有一定精彩、形象的、生動的情境,可以讓一些學生親自參與演練這樣可以加深學生理解習題的印象。本文首先介紹如何在信息化教育的背景下在物理教學課堂中進行情境式教學,其次將介紹信息化教育背景下在物理課堂中進行情境式教學的作用,最后將介紹情境式教學在物理教育中在未來的發(fā)展。
【作者單位】： 衡水衛(wèi)生學校文化教研室;
【分類號】：G434;G633.7
【正文快照】： 教育現代化·2016年11月第35期331信息化教育在21世紀已經不在是一個陌生的名詞,信息化教育是眾多老師選擇授課,也是眾多老師喜愛的授課方式,老師通過信息化的方式制定自己的備課方案,研究發(fā)現無論是高中還是大學老師都會選擇信息化方式進行授課,制定備課可見,同學們通過課件

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本文編號：1185735