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立足核心素養(yǎng),加強高中學(xué)校多元文化課程建設(shè)

發(fā)布時間:2017-11-05 23:05

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【摘要】:正教育是為人的發(fā)展服務(wù)的,教育的本質(zhì)目的是促進(jìn)人的全面而有個性的發(fā)展。課程建設(shè)需要根據(jù)學(xué)生的成長需求加以規(guī)劃和開設(shè),從而為增強學(xué)生的核心素養(yǎng)提供豐富的營養(yǎng)與資源,促進(jìn)學(xué)生的健康成長、個性成長、可持續(xù)成長。如果說國家課程更重視普適性素養(yǎng),地方課程更重視區(qū)域性文化,校本課程就應(yīng)該面向?qū)W生個性化發(fā)展的要求,結(jié)合學(xué)校的特色和實際情況,不斷地
【作者單位】: 廣東北江中學(xué);
【分類號】:G632.3
【正文快照】: 教育是為人的發(fā)展服務(wù)的,教育的本質(zhì)目的是促進(jìn)人的全面而有個性的發(fā)展。課程建設(shè)需要根據(jù)學(xué)生的成長需求加以規(guī)劃和開設(shè),從而為增強學(xué)生的核心素養(yǎng)提供豐富的營養(yǎng)與資源,促進(jìn)學(xué)生的健康成長、個性成長、可持續(xù)成長。如果說國家課程更重視普適性素養(yǎng),地方課程更重視區(qū)域性文化

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3 張湘洛;;加拿大中小學(xué)的多元文化課程[J];外國中小學(xué)教育;2006年07期

4 楊紅梅;;我國基礎(chǔ)教育改革中多元文化課程的建構(gòu)模式[J];成功(教育);2009年09期

5 成渝;西南少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育多元文化課程發(fā)展模式研究[J];課程.教材.教法;2003年05期

6 高蘇;;加拿大基礎(chǔ)教育的多元文化課程[J];中國民族教育;2007年02期

7 唐穎;鄧志偉;;澳大利亞中小學(xué)多元文化課程[J];中國民族教育;2008年01期

8 鄧恢禎;林遠(yuǎn)輝;;當(dāng)代美國中小學(xué)多元文化課程改革[J];現(xiàn)代教育論叢;2008年06期

9 孫煥珍;蔣小義;;英語多元文化課程設(shè)計可行性實證研究——基于涼山彝族地區(qū)三所中學(xué)以及成都46中彝族學(xué)生的實地調(diào)查[J];科技信息;2010年31期

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2 唐穎;澳大利亞中小學(xué)多元文化課程設(shè)計研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 郭鳳英;美國中小學(xué)多元文化課程開發(fā)研究[D];華東師范大學(xué);2008年



本文編號:1146252

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