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語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的基本特點(diǎn)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-28 05:20

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【摘要】:語文學(xué)科之于學(xué)生發(fā)展的課程價(jià)值是言語思維能力的培養(yǎng),其教學(xué)內(nèi)容的基本特點(diǎn)可以從外在視域與內(nèi)在視域進(jìn)行辨析。言語運(yùn)用、內(nèi)隱性和不確定性是基于外在視域體現(xiàn)出的關(guān)鍵屬性。立體層級結(jié)構(gòu)、言語與思維、結(jié)果與過程,是從語言本體及社會(huì)功能的內(nèi)在視域表現(xiàn)出的本質(zhì)屬性。
【作者單位】: 北京師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】教學(xué)內(nèi)容 基本特點(diǎn)
【基金】:“中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助”項(xiàng)目“中學(xué)語文模塊課程的理論研究與實(shí)踐探索”
【分類號】:G633.3
【正文快照】: 語文自1902年獨(dú)立設(shè)科以來就在無數(shù)的責(zé)難與詬病中蹣跚前行,至今仍飽嘗苛責(zé),學(xué)科尊嚴(yán)在一輪輪的“少慢差費(fèi)”“咄咄怪事”“誤盡蒼生”“禍國殃民”等憤激言辭中消解殆盡。百年的改革之路不僅未回答“中學(xué)生國文程度低落”的問責(zé),接踵而至的卻是問題持續(xù)惡化的聚訟紛紜。究其

【相似文獻(xiàn)】

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1 ;跟蹤科學(xué)技術(shù)發(fā)展探索教學(xué)內(nèi)容改革“面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革報(bào)告會(huì)”發(fā)言摘錄(一)[J];教學(xué)與教材研究;1995年03期

2 強(qiáng)昌義;;教學(xué)內(nèi)容的選取與整合[J];中國學(xué)校體育;2010年03期

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5 丁曙;俄羅斯完全中學(xué)的最低教學(xué)內(nèi)容[J];課程.教材.教法;2000年04期

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7 俞紅珍;課程內(nèi)容、教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容的術(shù)語之辨——以英語學(xué)科為例[J];課程.教材.教法;2005年08期

8 張紅霞;教學(xué)內(nèi)容的明確性是重要的[J];中國民族教育;2005年03期

9 羅小日方;;談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年16期

10 李潛;;淺議教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化[J];職業(yè);2008年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 楊武軍;郭娟;;面向“卓越工程師”培養(yǎng)的專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2012年

3 張娟;;如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃(上卷一)[C];2005年

4 王彬;;對教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)模式的一點(diǎn)思考[A];2013年10月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

5 張銳;王東敏;;安全教育與自衛(wèi)防身教學(xué)內(nèi)容體系研究[A];第十七屆全國高校田徑科研論文報(bào)告會(huì)論文專輯[C];2007年

6 趙秀芳;;多媒體組合在地理愉快教學(xué)中的運(yùn)用研究[A];地理教育與學(xué)科發(fā)展——中國地理學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2002年

7 楊序謹(jǐn);;高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)與會(huì)計(jì)高等教育改革探索[A];第三屆海峽兩岸會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2011年

8 張永順;許顏暉;李繼剛;李忠紅;張t,

本文編號:1106822


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