本文關(guān)鍵詞：七年級(jí)現(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué)研究

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【摘要】：七年級(jí)是九年義務(wù)教育當(dāng)中一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)階段,七年級(jí)的語文教學(xué)在整個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中的重要性不言而喻。因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)既能提高生活中自身的素質(zhì),又能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)�，F(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué)是本階段語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),所以尋找和解決七年級(jí)現(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,一直是語文教學(xué)工作者和專家學(xué)者們關(guān)心的話題。結(jié)合筆者的七年級(jí)現(xiàn)代記敘文教學(xué)實(shí)踐,筆者針對(duì)七年級(jí)現(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題和新情況進(jìn)行研究和分析。找出了其中存在的問題,并進(jìn)行分析,最后提出改善這些問題的方法策略。本篇論文分為三個(gè)部分。第一部七年級(jí)現(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué)的意義與知識(shí)點(diǎn)的梳理,包括現(xiàn)代記敘文對(duì)于中學(xué)生的意義,即現(xiàn)代記敘文教學(xué)具有人文性、現(xiàn)代記敘文閱讀具有工具性;七年級(jí)現(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)梳理。第二部分,七年級(jí)現(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析,從整體上對(duì)七年級(jí)現(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析。第三部是對(duì)七年級(jí)現(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué)的探索與實(shí)踐,從理論方面要重視七年級(jí)現(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué)人文性與工具性的統(tǒng)一、要引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué),尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)、要進(jìn)行閱讀活動(dòng)中對(duì)教師與學(xué)生的換位思考;從實(shí)踐方面要重視課堂內(nèi)外的閱讀探索與實(shí)踐相結(jié)合。真心希望以上對(duì)策能夠改善初中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀,激發(fā)初中生對(duì)語文閱讀學(xué)習(xí)的興趣,從而在愉悅的教學(xué)活動(dòng)中提高閱讀能力。
【關(guān)鍵詞】：七年級(jí) 記敘文 閱讀教學(xué) 探究
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.33
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-10
• 一、七年級(jí)現(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué)意義與知識(shí)點(diǎn)梳理10-17
• （一）現(xiàn)代記敘文對(duì)于中學(xué)生的意義10-11
• （二）七年級(jí)記敘文閱讀教學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理11-13
• （三）七年級(jí)現(xiàn)代記敘文的語言特點(diǎn)13-17
• 二、七 年級(jí)現(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析17-23
• （一）七年級(jí)現(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué)研究現(xiàn)狀17-18
• （二）七年級(jí)現(xiàn)代記敘文教學(xué)存在的問題18-21
• （三）七年級(jí)學(xué)生的閱讀特點(diǎn)分析21-23
• 三、七 年級(jí)現(xiàn)代記敘文閱讀教學(xué)的探索與實(shí)踐23-31
• （一）理論教學(xué)策略方面23-24
• （二）實(shí)踐教學(xué)策略方面24-31
• 結(jié)語31-32
• 參考文獻(xiàn)32-33
• 致謝33

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本文編號(hào)：1105994