本文關(guān)鍵詞：高一函數(shù)學(xué)習(xí)中的認(rèn)知障礙研究

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【摘要】：從數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的角度,研究分析了高一學(xué)生函數(shù)學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知障礙,主要有函數(shù)科學(xué)概念的認(rèn)知和知識遷移兩個方面。日常教學(xué)中要將教師的"導(dǎo)"與學(xué)生的"悟"有機結(jié)合,以促進函數(shù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)及相應(yīng)圖式的動態(tài)生成。
【作者單位】： 呂梁學(xué)院汾陽師范分校;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu) 高一函數(shù) 認(rèn)知障礙
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 函數(shù)概念因其高度的抽象性成為高中生普遍感到最難把握的一個概念,也是老師普遍感到最難教的一個概念,而高一學(xué)生在經(jīng)歷了初中階段函數(shù)“變量說”之后,緊接著要從集合對應(yīng)的角度重新理解函數(shù),認(rèn)知結(jié)構(gòu)被重新定義,造成高一新生函數(shù)學(xué)習(xí)的不適應(yīng),具體表現(xiàn)為課堂上聽講似懂非懂,

【相似文獻】

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7 整理 鄭穎t，

本文編號：1103674