本文關(guān)鍵詞：高中思政課“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式研究綜述

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【摘要】："學(xué)案導(dǎo)學(xué)"教學(xué)模式順應(yīng)了新課程標準的要求,符合學(xué)生的認知規(guī)律與特征。就國外來看,可以從皮亞杰的建構(gòu)主義理論、維果斯基的"最近發(fā)展區(qū)"理論和馬斯洛與羅杰斯的人本主義學(xué)習理論中找到其理論支撐;就國內(nèi)來看,關(guān)于"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"教學(xué)模式的研究,在理論上主要側(cè)重于內(nèi)涵的界定、作用的研究、經(jīng)驗的總結(jié)以及本質(zhì)的探討;在實踐層面上國內(nèi)的一些學(xué)校已經(jīng)對語、數(shù)、外等學(xué)科付諸實施并取得了不錯的成效,但在高中思政課中的運用非常少。思想政治課作為高中階段一門重要的具有德育教育功能的課程,在學(xué)生自我修養(yǎng)的形成,自我素質(zhì)的提高和人格品德的完善方面有著至關(guān)重要的作用。在高中思想政治課中成功運用"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"教學(xué)模式,無疑于錦上添花,有利于營造自主性學(xué)習輕松氛圍,提高學(xué)生學(xué)習效率。
【作者單位】： 天水師范學(xué)院政法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高中思想政治課 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式 研究現(xiàn)狀 評析
【分類號】：G633.2
【正文快照】： 教學(xué)模式(Model of Teaching)一詞由美國學(xué)者喬伊斯和韋爾等人最先提出,通常是指在特定教學(xué)思想或理論引導(dǎo)下組織起來的教學(xué)活動架構(gòu)和程序。[1]為分析我國高中思想政治課“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀,筆者采用文獻檢索法和歸納法檢索了1996年到2016年間中國知網(wǎng)有關(guān)“學(xué)案

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本文編號：1103278