本文關(guān)鍵詞：北京市農(nóng)民工子女初中后教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《復(fù)旦大學(xué)》 2011年

在滬農(nóng)民工隨遷子女接受中職教育政策的實(shí)踐與思考

張玲燕  

【摘要】：20世紀(jì)80年代中后期,大批農(nóng)民工涌入城市,形成一輪又一輪的民工潮。近年來(lái),更是出現(xiàn)了農(nóng)民工舉家遷移的現(xiàn)象,農(nóng)民工隨遷子女群體的規(guī)模也隨之不斷擴(kuò)大。農(nóng)民工隨遷子女的教育權(quán)利不僅是重大的社會(huì)問(wèn)題、政治問(wèn)題,更關(guān)系到下一代的健康發(fā)展。隨著農(nóng)民工隨遷子女的成長(zhǎng),其初中后教育存在的問(wèn)題不容忽視。基于此意,上海市教育行政部門(mén)于2008年推出中等職業(yè)學(xué)校試點(diǎn)招收在滬農(nóng)民工隨遷子女政策,政策執(zhí)行3年來(lái),取得了一定的成效,但同時(shí)也存在一些問(wèn)題,本文將提出若干建議來(lái)完善和修正政策。 本文分為五個(gè)部分：第一部分闡述了研究的背景、意義、方法,并結(jié)合國(guó)內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)研究對(duì)農(nóng)民工及農(nóng)民工隨遷子女的概念作了解釋。第二部分是上海農(nóng)民工隨遷子女試點(diǎn)接受中等職業(yè)教育政策的實(shí)施現(xiàn)狀,詳細(xì)介紹了政策的制定背景、概況和執(zhí)行情況。第三部分重點(diǎn)分析了政策在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題,主要有政策制定存在的缺陷和政策對(duì)象的消極響應(yīng)。第四部分從加強(qiáng)制度建設(shè)、強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障、建立多樣辦學(xué)形式、提高政策對(duì)象的準(zhǔn)入門(mén)檻、全面開(kāi)放中職教育資源等五方面入手,提出了若干建議來(lái)完善政策。并得出上海應(yīng)逐步向農(nóng)民工隨遷子女全面開(kāi)放中等職業(yè)教育資源的結(jié)論。第五部分從政策銜接的角度,探討了在滬農(nóng)民工隨遷子女接受高職教育的設(shè)想。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G718.3
【目錄】：

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10 毛雋;中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張玲燕;在滬農(nóng)民工隨遷子女接受中職教育政策的實(shí)踐與思考[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

2 牛瑞鵬;農(nóng)村中職免費(fèi)政策實(shí)施效果研究[D];西南大學(xué);2011年

3 楊延杰;中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中農(nóng)民工問(wèn)題的哲學(xué)反思[D];昆明理工大學(xué);2010年

4 陳堯仲;農(nóng)民工利益維護(hù)的政治視角分析[D];華僑大學(xué);2011年

5 張玉柯;農(nóng)民工政治權(quán)利保障法律對(duì)策研究[D];信陽(yáng)師范學(xué)院;2010年

6 李燕;我國(guó)農(nóng)民工合法權(quán)益保護(hù)研究[D];山西大學(xué);2010年

7 張學(xué)進(jìn);我國(guó)新生代農(nóng)民工思想現(xiàn)狀與教育對(duì)策研究[D];江西師范大學(xué);2010年

8 陳東;制度視角下中國(guó)農(nóng)民工就業(yè)限制問(wèn)題研究[D];鄭州大學(xué);2010年

9 張軍凱;新形勢(shì)下返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究[D];鄭州大學(xué);2010年

10 鄭德寶;新生代農(nóng)民工角色困境探析[D];首都師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：北京市農(nóng)民工子女初中后教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：107605