本文關鍵詞：單元整體教學下的初中英語詞匯教學策略

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【摘要】：為了改變初中英語詞匯教學耗時低效的局面,在單元整體教學的框架下,筆者采用了畫思維導圖梳理單詞、編寫情景故事體會單詞、滲透相關英語文化強化單詞、尋找規(guī)律分類鞏固單詞、利用形象直觀的圖片領會單詞、借助讀音規(guī)則識記單詞等策略和方法,幫助學生提高單詞的記憶效率,學會運用單詞。
【作者單位】： 山東省棗莊市薛城區(qū)舜耕中學;
【關鍵詞】： 詞匯教學 策略方法 詞匯記憶
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 一、引言在英語學習過程中,詞匯是語言學習的基礎,詞匯之于語言好比磚塊之于大廈,離開詞匯,語言就沒有意義。英國語言學家Wilkins(1972)在《語言學與語言教學》一書中曾指出:“沒有語法,人們能表達的意義寥寥無幾,而沒有詞匯,人們就什么意義也表達不了。”因此,一個學生的詞匯

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本文編號：1045272