本文關(guān)鍵詞：美國K-12階段技術(shù)教育發(fā)展趨勢(shì)與啟示

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【摘要】：美國是技術(shù)和技術(shù)教育發(fā)達(dá)的國家。進(jìn)入21世紀(jì),為應(yīng)對(duì)新的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)問題,技術(shù)教育出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢(shì):把技術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),建構(gòu)具有技術(shù)素養(yǎng)的社會(huì);把工程學(xué)及工程設(shè)計(jì)內(nèi)容整合進(jìn)K-12技術(shù)教育課程框架,形成多種整合的技術(shù)和工程教育課程,如"準(zhǔn)工程學(xué)"課程模式和"項(xiàng)目引路"課程模式以及"以問題為基礎(chǔ)"的教學(xué)方法的采用等。我國基礎(chǔ)教育階段的技術(shù)教育發(fā)展與改革可從中獲取頗多啟示。
【作者單位】： 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職教學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國K- 技術(shù)教育 技術(shù)素養(yǎng)
【基金】：天津市2015年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“京津冀視角下制造業(yè)人才培養(yǎng)和使用戰(zhàn)略研究”(課題編號(hào)為TJZDWT13015)的階段成果之一
【分類號(hào)】：G639.712
【正文快照】： 一、技術(shù)教育目標(biāo)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù) 進(jìn)入21世紀(jì)灥進(jìn)人-個(gè)技術(shù)教育(Tech- , 人、技術(shù)與社會(huì)和文化的關(guān)系逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),技術(shù)的文化本質(zhì)越來越被凸顯出來。人們不斷追問:技術(shù)教育到底要培養(yǎng)什么樣的人?要傳遞什么樣的內(nèi)容?最終,±音養(yǎng)具有技術(shù)素養(yǎng)(Technical Lite

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