本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生的人際關(guān)系及其對學(xué)業(yè)成績的影響——基于中國教育追蹤調(diào)查的實證研究

  更多相關(guān)文章： 學(xué)業(yè)成績 親子關(guān)系 同伴關(guān)系 師生關(guān)系

【摘要】：基于中國教育追蹤調(diào)查2013—2014學(xué)年度對九年級19 687名學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù),運用階層回歸分析探討了中學(xué)生人際關(guān)系對學(xué)業(yè)成績的影響。研究發(fā)現(xiàn):獨生子女人際關(guān)系水平優(yōu)于非獨生子女;父/母學(xué)歷水平,家庭經(jīng)濟狀況與初中生人際關(guān)系的水平呈現(xiàn)正相關(guān);親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系各項指標(biāo)之間均存在顯著關(guān)聯(lián);親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系的六個指標(biāo)中,交流狀況和關(guān)系評價對學(xué)業(yè)成就均存在正向影響;親子關(guān)系、同伴關(guān)系中陪伴頻率、交往頻率對學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生負(fù)面影響,而師生關(guān)系中的接觸頻率對學(xué)業(yè)成績的影響則不顯著。研究結(jié)果表明相較于交流的頻率,溝通質(zhì)量對學(xué)業(yè)成績的影響更大,后續(xù)可從跨學(xué)科的視角對初中生人際交往的過程和能力建構(gòu)進(jìn)行更多的研究。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)業(yè)成績 親子關(guān)系 同伴關(guān)系 師生關(guān)系
【分類號】：G635.5
【正文快照】： 一、問題的提出個體之間相互交往的關(guān)系模式是最基本的社會事實之一。人際關(guān)系相當(dāng)于個人行為、成就取得的環(huán)境。個體通過傳播行為感知關(guān)系和建構(gòu)關(guān)系,這一過程也將影響到主體的行為。既有的研究已經(jīng)將關(guān)系作為人們行為和成就的重要解釋變量之一,對個人的創(chuàng)業(yè)、資源獲得、交往

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張雨青;青少年親子關(guān)系緊張的原因及對策[J];中國醫(yī)刊;2000年10期

2 黎洪永;架設(shè)情感橋梁 溝通親子關(guān)系[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2001年12期

3 符明弘,李鵬;中小學(xué)生親子關(guān)系現(xiàn)狀及教育建議[J];云南師范大學(xué)學(xué)報;2002年02期

4 唐利平,風(fēng)笑天;青少年親子關(guān)系研究現(xiàn)狀與評價[J];廣東青年干部學(xué)院學(xué)報;2002年02期

5 郝玉章,風(fēng)笑天;親子關(guān)系對獨生子女成長的影響[J];華中科技大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2002年06期

6 李強;當(dāng)前中小學(xué)生親子關(guān)系的問題分析[J];天津市教科院學(xué)報;2003年06期

7 徐文龍;;親子關(guān)系與親子溝通技巧淺析[J];安徽預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志;2006年02期

8 汪淼;江立成;;心理健康教育應(yīng)從親子關(guān)系做起[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年04期

9 羅東山;;高中生親子關(guān)系及其調(diào)適[J];科技信息;2006年05期

10 匡莉;;田野親子活動淺談[J];學(xué)前教育研究;2007年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王洪;;空椅技術(shù)在青少年親子關(guān)系中的應(yīng)用[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第十次學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2006年

2 張琨;;如何改善親子關(guān)系[A];湖北省兒童全面發(fā)展研究會第三屆第二次學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2006年

3 樊怡春;;建立和睦親子關(guān)系塑造孩子健康人格[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

4 樊怡春;;建立和睦親子關(guān)系 塑造孩子健康人格[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

5 李燕;;學(xué)前及學(xué)齡初期兒童對親子相似性的推斷及其影響因素研究[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

6 張一兵;;建立現(xiàn)代親子關(guān)系是當(dāng)好21世紀(jì)父母的基本功[A];黑龍江省家庭教育學(xué)會會員代表大會暨第四屆年會資料匯編[C];2001年

7 尹紅霞;;青少年親子沖突研究綜述[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

8 周雪梅;;學(xué)習(xí)不良少年的親子沖突[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

9 劉登攀;張媛;;大學(xué)生親子關(guān)系特性研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

10 周雪梅;;青春期少年的親子沖突[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 中國科學(xué)院心理研究所 唐洪 石紹華 鄭鋼 高晶;親子沖突損害兒童安康[N];中國婦女報;2001年

2 記者 蔡旭;請關(guān)注青春期親子沖突[N];健康報;2001年

3 記者 教學(xué);親子關(guān)系也要和諧[N];西部法制報;2006年

4 東�？h幼兒園 喬承慧;淺談親子關(guān)系[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

5 記者 薛亞芳;親子咨詢師:孩子的“心理營養(yǎng)師”[N];人才市場報;2009年

6 小隱娘;親子閱讀——愛在共讀中傳遞[N];文藝報;2010年

7 于世強;親子關(guān)系的推定[N];江蘇法制報;2011年

8 浙江省高級人民法院 翟寅生;親子關(guān)系不可隨意推定[N];人民法院報;2012年

9 陜平 陽城縣實驗小學(xué)教師;親子共讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣[N];太行日報;2013年

10 常江;轉(zhuǎn)型期的親子關(guān)系[N];新華每日電訊;2013年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李燕;親子關(guān)系的教育哲學(xué)分析[D];蘇州大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙婷婷;幼兒期親子關(guān)系的類型研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

2 畢丹;大學(xué)生親子沖突的一般特點研究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 劉延平;高中生親子關(guān)系現(xiàn)狀及調(diào)適[D];西北師范大學(xué);2006年

4 楊帆;子職教育對兒童親子關(guān)系的影響[D];浙江師范大學(xué);2011年

5 羅洪燕;陪讀中親子關(guān)系[D];中共北京市委黨校;2012年

6 趙海霞;中小學(xué)生親子關(guān)系類型量表的初步編制[D];鄭州大學(xué);2012年

7 劉道海;關(guān)于中學(xué)生親子關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查報告[D];安徽大學(xué);2012年

8 陳艷鶴;中學(xué)生親子關(guān)系量表的初步編制與應(yīng)用[D];鄭州大學(xué);2012年

9 劉雨露;良好親子關(guān)系構(gòu)建中的社會工作介入研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

10 梁衡;親子關(guān)系戶外拓展?fàn)I項目策劃書[D];長春工業(yè)大學(xué);2012年

，

本文編號：1042134