本文關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)課堂有效教學(xué)特征調(diào)查與分析——以渭南市四所中學(xué)為例

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【摘要】：課堂教學(xué)對中學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要,教師在課堂中注重有效教學(xué)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著舉足輕重的作用。本文從有效教學(xué)的內(nèi)涵和特征的探討入手,以中學(xué)化學(xué)課堂為背景,采用學(xué)生匿名問卷調(diào)查的形式了解教師的教學(xué)行為和教學(xué)效果,分析出中學(xué)化學(xué)課堂有效教學(xué)的突出特征:教師準(zhǔn)備充分,能有效管理課堂和開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),但教學(xué)過程設(shè)計(jì)欠佳,學(xué)生參與度不夠。通過對中學(xué)化學(xué)課堂有效教學(xué)特征的調(diào)查與分析,可以為化學(xué)教師教育工作的發(fā)展提供一定的思路與方向。
【作者單位】： 渭南初級中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 化學(xué)課堂 有效教學(xué) 特征
【分類號】：G633.8
【正文快照】： 教學(xué)是在一定教育目的規(guī)范下,教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動。[1]教師是教學(xué)的組織者和引領(lǐng)者,學(xué)生是教學(xué)的對象。采用最優(yōu)的方式傳承系統(tǒng)的科學(xué)文化知識是教學(xué)的基礎(chǔ),因此教師在組織教學(xué)活動時(shí),不僅要注重科學(xué)知識文化傳承,而且要重視教學(xué)方法,將系統(tǒng)的科學(xué)文化

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