本文關(guān)鍵詞：變式教學法在高中數(shù)學中的應用

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【摘要】：高中數(shù)學知識大部分概念比較抽象,教師在教學中如果直接拋出概念學生很難接受。在教學中采用變式教學法,將相關(guān)聯(lián)的知識連成串,反復操練來展示知識發(fā)生、發(fā)展的過程,數(shù)學問題的知識結(jié)構(gòu)的演變過程,解決問題的邏輯思維過程,以及創(chuàng)設暴露思維障礙情境過程。激發(fā)學生的學習熱情,達到舉一反三、觸類旁通的效果,使全體學生的應變能力得以提高,進而提高高中數(shù)學課堂效率,提高數(shù)學教學成績和質(zhì)量。
【作者單位】： 山東省昌邑市第一中學;
【關(guān)鍵詞】： 變式教學 數(shù)學概念 思維方式 轉(zhuǎn)換 效率
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 變式教學數(shù)學概念思維方式轉(zhuǎn)換效率一、變式教學法能讓高中學生在很短的時間內(nèi)掌握新的數(shù)學概念數(shù)學中的概念占的比例較大,學生們的新知識絕大多數(shù)都是通過概念的教學直接學到的,它是學生接受新知識的主要渠道。概念又往往是前人勞動經(jīng)驗的結(jié)晶,甚至是老一輩的先驅(qū)們經(jīng)過幾代

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