本文關(guān)鍵詞：校本課程開發(fā)中的政府作用——國外及我國香港地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)與啟示

  更多相關(guān)文章： 校本課程開發(fā) 政府作用 國際經(jīng)驗(yàn)

【摘要】：國外和我國香港地區(qū)校本課程開發(fā)的一個重要經(jīng)驗(yàn)是,凡是校本課程開發(fā)成功的國家和地區(qū),無論是集權(quán)制還是分權(quán)制的,都離不開政府部門的積極介入。當(dāng)前,我國的校本課程開發(fā)已陷入困境,因此,有必要借鑒國外及我國香港地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn),重新思考政府在校本課程開發(fā)中的定位和作用,依靠政府部門的力量,清除制約校本課程開發(fā)的障礙因素,力圖解決其中的深層次問題,采取切實(shí)有效的措施,促進(jìn)我國中小學(xué)的校本課程開發(fā)。
【作者單位】： 河北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校本課程開發(fā) 政府作用 國際經(jīng)驗(yàn)
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“基于行政區(qū)域的促進(jìn)中小學(xué)校本課程開發(fā)的對策研究”(DHA110233)
【分類號】：G632.3
【正文快照】： 一、問題的提出校本課程開發(fā)中是否需要發(fā)揮政府的作用?如何發(fā)揮政府的作用?政府部門如何在校本課程開發(fā)中合理定位?這些都是理論上和實(shí)踐中值得探討的問題。反觀我國十幾年的校本課程開發(fā),從理論界、政府部門到學(xué)校,仿佛都陷入了一個認(rèn)識誤區(qū),即認(rèn)為既然將課程決策的權(quán)力下放

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳剛平;“新課程運(yùn)動”與“校本課程開發(fā)”的此消彼長及其啟示[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年02期

2 陸玉團(tuán);校本課程開發(fā)管窺[J];基礎(chǔ)教育研究;2001年03期

3 徐潔,李世彬;校本課程開發(fā)的問題與建議[J];教學(xué)與管理;2001年09期

4 佘麗珍;校本課程開發(fā)與教師素質(zhì)[J];懷化師專學(xué)報(bào);2002年04期

5 劉寶欣,王麗君;淺談活動在校本課程開發(fā)中的重要作用[J];濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

6 鄧純考;對校本課程開發(fā)研究的反思[J];上海教育科研;2002年10期

7 崔允o7;;我國校本課程開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告[J];全球教育展望;2002年05期

8 魯艷;;試論校本課程開發(fā)中的合作[J];全球教育展望;2002年05期

9 李朝輝;影響農(nóng)村校本課程開發(fā)的教師因素分析[J];教學(xué)與管理;2002年22期

10 方艷;;影響校本課程開發(fā)的因素分析[J];中學(xué)教育;2003年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳明輝;;校本課程開發(fā)中的教師角色[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

2 賀亞麗;張瑞瑤;;校本課程開發(fā)研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

3 姜紹強(qiáng);;山區(qū)特色的校本課程開發(fā)[A];學(xué)校文化建設(shè)與策劃[C];2010年

4 鄭衛(wèi)中;;試論校本課程開發(fā)中學(xué)生文化自覺的培養(yǎng)[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（語文建設(shè)卷2）[C];2013年

5 呂曉燕;;化學(xué)校本課程開發(fā)的思路和方法——例析課時校本課程“食品保存巧方法”的開發(fā)[A];中國化學(xué)會第三屆關(guān)注中國西部地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)發(fā)展論壇論文集[C];2011年

6 賀亞麗;張瑞瑤;;上海師大附中附屬龍華中學(xué)校本課程開發(fā)中期研究第一輪研究與實(shí)踐工作報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

7 劉益鑫;;校本課程開發(fā)中教師專業(yè)發(fā)展存在的問題及對策[A];中國教師發(fā)展基金會“全國教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集（廣西卷）[C];2013年

8 李長杰;;關(guān)于校本課程開發(fā)的思考[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

9 車云;;福州三中天文校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究[A];第五屆全國日地關(guān)系與災(zāi)害學(xué)術(shù)研討會論文專輯[C];2005年

10 陳妮婭;;校本課程背景中的教師專業(yè)成長[A];福建師大福清分校2003年會議論文匯編[C];2003年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭穎新;走出校本課程開發(fā)的誤區(qū)[N];四平日報(bào);2007年

2 王斌華 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究系教授;厘清校本課程開發(fā)的六大誤解[N];中國教育報(bào);2010年

3 記者 佘志娟;全省校本課程開發(fā)與實(shí)施交流研討會在我市舉辦[N];邯鄲日報(bào);2009年

4 高利民 第一百中學(xué)副校長，教育管理碩士，中學(xué)物理特級教師;校本課程開發(fā)管理幾要素[N];天津教育報(bào);2010年

5 建湖縣草堰初級中學(xué) 李延斌;學(xué)校校本課程開發(fā)構(gòu)想[N];江蘇教育報(bào);2008年

6 九江三中 曹榮星;九江三中校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐[N];九江日報(bào);2008年

7 記者 林琳;進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施[N];自貢日報(bào);2010年

8 東北師大附中 夏維波;校本課程莫成“山寨課程”[N];中國教育報(bào);2008年

9 浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué) 王梁;校本課程開發(fā)并不神秘[N];中國教育報(bào);2011年

10 本報(bào)記者　蘇婷;校本課程：興趣來源于特色[N];中國教育報(bào);2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 金世余;我國中小學(xué)音樂校本課程開發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

2 董翠香;我國中小學(xué)體育校本課程開發(fā)理論與實(shí)踐研究[D];北京體育大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高金華;普通高中校本課程開發(fā)個案研究[D];山東師范大學(xué);2008年

2 景怡光;中小學(xué)校本課程開發(fā)的問題及對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

3 周長虹;中小學(xué)校本課程開發(fā)現(xiàn)狀研究[D];河北師范大學(xué);2009年

4 劉建龍;農(nóng)村中小學(xué)校本課程開發(fā)現(xiàn)狀評析及對策研究[D];河北師范大學(xué);2005年

5 陳立全;校本課程開發(fā)研究[D];云南師范大學(xué);2004年

6 劉波;昆明市中學(xué)校本課程開發(fā)研究[D];云南師范大學(xué);2005年

7 許黃裳;語文校本課程開發(fā)的現(xiàn)實(shí)思考[D];廣西師范大學(xué);2005年

8 路明;培智學(xué)校校本課程開發(fā)研究[D];東北師范大學(xué);2006年

9 陳小紅;高中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)研究[D];南京師范大學(xué);2005年

10 陳薇;校本課程開發(fā)面臨的問題及其對策研究[D];廣西師范大學(xué);2006年

，

本文編號：1028395