本文關鍵詞：智慧教室:應用現狀及其影響研究——基于高中物理學科學習的跟蹤研究

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【摘要】：以"智慧教室"為標志的智慧教育學習環(huán)境研究,推動了從數字化學習環(huán)境向智能化學習環(huán)境的根本轉變。該文從某使用智慧教室系統(tǒng)的高中學校選取454個一年級學生樣本,進行為期一年的跟蹤研究,測查智慧教室使用現狀、對物理學習轉變深度等,同時基于時間和空間兩維面板數據,建立固定效應模型以測查對不同層次、不同性別學生物理學習興趣和物理學習成績影響。結果顯示,智慧教室系統(tǒng)總體使用頻率和時間較高,具體功能使用頻率不均,學生主導、復雜應用偏少;使用功能類型單一,主要集中在即時互動和資源共享;未達到預期"轉變科學學習"方式的目標,主要以"強化"原有學習為主;整體對學生學習興趣和學習成績有正向顯著影響,對低層次學生成績影響高于高層次學生,而對其興趣影響反而低于高層次學生;對男生的學習成績影響高于女生,而對其興趣影響反而低于女生。
【作者單位】： 北京師范大學物理學系;美國華盛頓大學教育學院;山東省淄博第一中學;美國德克薩斯大學教師教育系;
【關鍵詞】： 智慧教室 智慧教育 智能化 學習環(huán)境 深度融合 固定效應模型
【基金】：教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點項目“運用現代教育技術裝備促進基礎教育實踐教學模式的改革與創(chuàng)新研究”(項目編號:DCA110195) 教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“基于科學概念學習進階的教學設計模型研究”(項目編號:13YJA880022) 淄博市十二五重點項目“科學教育中數據探究教學模式的理論和實踐研究”(項目編號:2013ZJTZ002) 國家留學基金委建設高水平大學項目(項目編號:201506040139)研究成果
【分類號】：G434;G633.7
【正文快照】： 一、引言“宜居”項目等[4]進一步推動了相關研究的發(fā)展,《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》使其成為最具潛力的“技術改變學習”研究和實踐提出建設“推進信息技術與教學融合,建設智能方向,被何克抗等譽為“實現教育信息化宏偉目標化教學環(huán)境”的發(fā)展任務。在新世紀第

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本文編號：1027147