本文關(guān)鍵詞：高中化學(xué)課堂教學(xué)滲透生涯指導(dǎo)的實(shí)踐研究

  更多相關(guān)文章： 化學(xué) 課堂教學(xué) 職業(yè)生涯

【摘要】：江蘇高考新方案確定從2020年高考開(kāi)始推行,即2017級(jí)高一新生將成為新方案第一批吃螃蟹的人,同時(shí),英語(yǔ)"一年多考"已經(jīng)準(zhǔn)備就緒,其他學(xué)科也將探索一年多考……本次改革著力彰顯選擇性教育理念,那么學(xué)生怎么樣才能做出合理的選擇呢,關(guān)鍵是要做好學(xué)生的職業(yè)生涯教育,但絕大部分高中目前沒(méi)有專職的職業(yè)生涯教育教師。其實(shí),有許多學(xué)生在高中階段已經(jīng)表現(xiàn)出對(duì)某些職業(yè)有很濃厚的興趣,因而課堂教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)生涯教育滲透,作為一名化學(xué)老師及南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué)的生涯指導(dǎo)老師,筆者在高中化學(xué)課堂教學(xué)滲透生涯指導(dǎo)教育的理念已略見(jiàn)成效。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 化學(xué) 課堂教學(xué) 職業(yè)生涯
【分類號(hào)】：G633.8
【正文快照】： 隨著江蘇省深化高�？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案的實(shí)施,考生參加考試有了更多的選擇,在統(tǒng)一高考招生中考生可根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)要求,自主選擇選考科目。選考的3門是學(xué)生自己選擇的,能夠反映學(xué)生的興趣、志向和學(xué)業(yè)專長(zhǎng)。但實(shí)際上絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)將來(lái)的職業(yè)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 熊義長(zhǎng);化學(xué)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J];課程.教材.教法;2000年05期

2 林晉;提高化學(xué)課堂教學(xué)效率淺議[J];教育評(píng)論;2000年01期

3 楊春美;談化學(xué)課堂教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移[J];湖南教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年S3期

4 楊福存;化學(xué)課堂教學(xué)中的辯證藝術(shù)與逆反處理[J];內(nèi)蒙古教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年03期

5 李俊;化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

6 羅敏玲;“主體參與”化學(xué)課堂教學(xué)模式初探[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

7 韋敏翠;淺談化學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑和方法[J];桂林市教育學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版);2001年02期

8 鮑仁智;在化學(xué)課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)[J];九江師專學(xué)報(bào);2001年06期

9 張春國(guó);優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)提高學(xué)生素質(zhì)[J];濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

10 楊曉艷;淺談中師化學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新[J];黔東南民族師專學(xué)報(bào);2001年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 達(dá)萬(wàn)清;;在化學(xué)課堂教學(xué)中“用教材教”的思考與實(shí)踐[A];甘肅省化學(xué)會(huì)二十六屆年會(huì)暨第八屆中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2009年

2 白瑩;;化學(xué)課堂教學(xué)要重視能力的培養(yǎng)[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

3 林肅浩;;化學(xué)課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)[A];第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（三）[C];2004年

4 李克森;;從化學(xué)課堂教學(xué)的考評(píng)談化學(xué)課堂革新教學(xué)[A];第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（二）[C];2004年

5 王智慧;;多媒體輔助化學(xué)課堂教學(xué)感悟[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

6 林貴;;如何提高化學(xué)課堂教學(xué)中“提問(wèn)”的有效策略[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)第17分會(huì)場(chǎng)摘要集[C];2010年

7 李小蘭;;新課程背景下化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第三屆關(guān)注中國(guó)西部地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)發(fā)展論壇論文集[C];2011年

8 馬英旭;;淺談?wù)n改下如何提高化學(xué)課堂教學(xué)效率[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第三屆關(guān)注中國(guó)西部地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)發(fā)展論壇論文集[C];2011年

9 馬英德;;新課程理念下如何創(chuàng)建有效化學(xué)課堂教學(xué)——堅(jiān)持以自由為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)原則[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第三屆關(guān)注中國(guó)西部地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)發(fā)展論壇論文集[C];2011年

10 侯利平;;化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究[A];第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（三）[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 凱里市第三中學(xué) 吳廷彪;淺談新課標(biāo)下化學(xué)課堂教學(xué)的有效性[N];貴州民族報(bào);2014年

2 泗洪縣洪翔中學(xué) 王克超;和諧教學(xué)在中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施初探[N];宿遷日?qǐng)?bào);2014年

3 高蘭;摒棄化學(xué)課堂教學(xué)中的華而不實(shí)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2009年

4 黃州區(qū)堵城中學(xué) 邵春景;“活化”化學(xué)課堂教學(xué)模式[N];黃岡日?qǐng)?bào);2007年

5 江蘇省濱�？h獐溝中學(xué) 馬中為;談化學(xué)課堂教學(xué)中的“簡(jiǎn)約美”[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高資中學(xué) 范雪春;優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)的途徑[N];江蘇教育報(bào);2011年

7 旺蒼中學(xué) 劉芙蓉;化學(xué)課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和方法[N];廣元日?qǐng)?bào);2007年

8 凱里市第八中學(xué) 楊慶;高中化學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)言的幾點(diǎn)技巧[N];貴州民族報(bào);2012年

9 廣東省河源市紫金縣第二中學(xué) 朱遠(yuǎn)康;創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 提升化學(xué)課堂教學(xué)效益[N];學(xué)知報(bào);2011年

10 東明縣技工學(xué)校 喬春玲　任娟 王海倫 王玉華;信息技術(shù)在化工教學(xué)中的應(yīng)用[N];山西青年報(bào);2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 蓋立春;復(fù)雜性科學(xué)視野下的化學(xué)課堂“教學(xué)行為組合”研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 陳淑清;初中化學(xué)課堂教學(xué)與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性研究[D];東北師范大學(xué);2015年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 金偉清;中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中生成性資源的初步研究[D];南京師范大學(xué);2008年

2 潘清;中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)生成及其影響因素研究[D];河北師范大學(xué);2009年

3 邢敬華;少教多學(xué)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2015年

4 蘇云星;新課改背景下、提高偏遠(yuǎn)山區(qū)初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效習(xí)性探析[D];四川師范大學(xué);2015年

5 姚亞楠;基于三重表征的化學(xué)課堂教學(xué)行為研究[D];南京師范大學(xué);2015年

6 盛吉艦;高中化學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)踐研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年

7 肖關(guān)顏;“271”教學(xué)模式在高一化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究[D];貴州師范大學(xué);2016年

8 賈瑞敏;保定市第十三中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)有效管理策略研究[D];河北大學(xué);2015年

9 蔣超群;中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的研究[D];首都師范大學(xué);2009年

10 陳海萍;科學(xué)探究在高中化學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的研究[D];上海師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1025674