本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校英語分層教學(xué)的實(shí)踐探究

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【摘要】：從傳統(tǒng)英語教學(xué)的現(xiàn)狀入手,分析在中職學(xué)校采取分層教學(xué)的必要性,從學(xué)生分組、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、課后作業(yè)和評價(jià)方式等方面探討實(shí)施分層教學(xué)的具體策略,分析分層教學(xué)所取得的成果以及對分層教學(xué)的反思,認(rèn)為教師要善于利用各種教學(xué)資源來完善分層教學(xué)模式,并更新教學(xué)觀念,突出學(xué)生的主體地位,真正做到教學(xué)相長。
【作者單位】： 江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 中職學(xué)校 分層教學(xué) 評價(jià)方式
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 中職學(xué)生因?yàn)閷I(yè)的差異、就業(yè)方向的不同,對于英語的學(xué)習(xí)需求也就不同。另外,中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平參差不齊,要求英語教師做到因材施教。因此,傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生多元化的發(fā)展需要。為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,更好地開展英語教學(xué)工作,英語教師要積極探索面向

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