本文關(guān)鍵詞：初中生物游戲化教學(xué)模式的構(gòu)建研究

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【摘要】：本文立足于教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合相關(guān)理論,對(duì)生物課程中的游戲化教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行研究,探討在生物課程中游戲化教學(xué)模式的基本步驟,以期對(duì)游戲化教學(xué)模式的研究有所開(kāi)拓。論文分析和研究的主要內(nèi)容包括:首先,查閱、分析國(guó)內(nèi)外教學(xué)游戲化相關(guān)文獻(xiàn)資料,界定游戲化教學(xué)模式。其次,通過(guò)參考文獻(xiàn)資料,編制了生物課程中游戲化教學(xué)模式現(xiàn)狀的學(xué)生和教師調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查結(jié)果顯示絕大部分學(xué)生期待游戲化教學(xué),且當(dāng)前大部分生物教師已清楚的認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在,但在具體實(shí)施教學(xué)過(guò)程還存在著困難。接著,根據(jù)教育學(xué)理論知識(shí)以及具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉出游戲化教學(xué)模式的具體步驟:確定目標(biāo)、提供線索、選擇決定、解鎖關(guān)卡。并提出在實(shí)施過(guò)程中的具體建議。再參照貴州省初中生物會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)編制了前測(cè)試卷,在測(cè)試結(jié)果無(wú)顯著差異的基礎(chǔ)上實(shí)施對(duì)比教學(xué);使用編制的后測(cè)試卷檢測(cè)成績(jī);在實(shí)驗(yàn)后,使用參照相關(guān)評(píng)價(jià)量表編寫的《初中生物學(xué)習(xí)興趣評(píng)價(jià)量表》對(duì)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行測(cè)量。最后用Excel、Spss數(shù)理統(tǒng)計(jì)軟件處理數(shù)據(jù)。據(jù)T檢驗(yàn)結(jié)果顯示,生物游戲化教學(xué)模式在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)改變不顯著,但也不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),同時(shí)還增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后總結(jié)出游戲化教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題,并提出解決策略。本文希望針對(duì)游戲化教學(xué)模式的構(gòu)建研究,提出方法、建議和思考對(duì)教學(xué)實(shí)踐有所助益。
【關(guān)鍵詞】：初中生物 游戲化教學(xué)模式 教學(xué)模式的構(gòu)建
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.91
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 引言8-10
• 第一章 文獻(xiàn)綜述10-24
• 1.1 概念的界定與辨析10-14
• 1.1.1 游戲與游戲化10-12
• 1.1.2 游戲化教學(xué)模式的概念及內(nèi)涵12-14
• 1.2 游戲化教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀14-17
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀15-17
• 1.3 游戲化教學(xué)模式構(gòu)建的理論基礎(chǔ)17-24
• 1.3.1 游戲理論17-19
• 1.3.2 建構(gòu)主義理論19-20
• 1.3.3 馬斯洛需要層次理論20-22
• 1.3.4 沉浸理論22-23
• 1.3.5 合作學(xué)習(xí)理論23-24
• 第二章 初中生物游戲化教學(xué)模式現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果及分析24-41
• 2.1 調(diào)查方法與設(shè)計(jì)24
• 2.1.1 調(diào)查樣本的選取24
• 2.1.2 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)24
• 2.1.3 半結(jié)構(gòu)化訪談24
• 2.1.4 調(diào)查數(shù)據(jù)的處理24
• 2.2 學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析24-33
• 2.2.1 學(xué)生基本情況26-27
• 2.2.2 學(xué)生對(duì)游戲和生物的態(tài)度和需求情況27-32
• 2.2.3 生物游戲化教學(xué)模式的實(shí)施現(xiàn)狀情況32-33
• 2.3 初中生物教師調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析33-41
• 2.3.1 生物教師基本情況34-36
• 2.3.2 生物教師具體教學(xué)情況36-37
• 2.3.3 生物教師對(duì)游戲化教學(xué)認(rèn)知情況37-38
• 2.3.4 生物教師實(shí)施游戲化教學(xué)模式情況38-39
• 2.3.5 生物教師對(duì)實(shí)施游戲化教學(xué)模式的看法和建議39-40
• 2.3.6 生物游戲化教學(xué)模式實(shí)施限制因素分析40-41
• 第三章 游戲化教學(xué)模式的構(gòu)建41-48
• 3.1 確定目標(biāo)41-42
• 3.2 提供線索42
• 3.3 選擇決定42-43
• 3.4 解鎖關(guān)卡43-48
• 第四章 游戲化教學(xué)模式在初中生物課程中的實(shí)踐應(yīng)用48-58
• 4.1 實(shí)踐對(duì)象的選取48
• 4.2 研究工具的選擇48-49
• 4.2.1 生物知識(shí)試卷48
• 4.2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件48-49
• 4.2.3 《初中生物學(xué)習(xí)興趣評(píng)價(jià)量表》49
• 4.3 教學(xué)實(shí)施的設(shè)計(jì)49
• 4.4 教學(xué)實(shí)施的過(guò)程49-57
• 4.4.1 前測(cè)結(jié)果與分析49-50
• 4.4.2 教學(xué)實(shí)踐過(guò)程50-56
• 4.4.3 后測(cè)結(jié)果與分析56-57
• 4.5 實(shí)踐過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略57-58
• 4.5.1 教學(xué)與游戲簡(jiǎn)單疊加57
• 4.5.2 游戲內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)57
• 4.5.3 游戲化教學(xué)組織困難57-58
• 4.6 教學(xué)實(shí)踐結(jié)論58
• 第五章 創(chuàng)新與展望58-60
• 5.1 研究創(chuàng)新58-59
• 5.2 展望59-60
• 參考文獻(xiàn)60-62
• 附錄162-64
• 附錄264-66
• 附錄366-68
• 附錄468-73
• 附錄573-77
• 附錄677-79
• 攻讀學(xué)位期間成果79-80
• 致謝80-81

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 牛玉霞;任偉;;游戲化教學(xué)初探[J];軟件導(dǎo)刊;2006年10期

2 王靜;;小學(xué)游戲化教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)[J];網(wǎng)絡(luò)財(cái)富;2009年07期

3 吳小燕;;淺談?dòng)變簣@游戲化教學(xué)[J];文理導(dǎo)航(下旬);2014年04期

4 沈靜;;淺議區(qū)域活動(dòng)的快樂(lè)變革[J];考試周刊;2014年39期

5 賀斌;二進(jìn)制教學(xué)游戲化導(dǎo)入的成功嘗試[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2005年06期

6 劉玉玲;;用游戲化的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)[J];山東教育(幼教刊);2005年36期

7 傲雪紅梅;;何不把書(shū)本知識(shí)游戲化?[J];吉林教育;2010年Z1期

8 尹穎堯;;游戲化,新玩家來(lái)弄潮[J];大學(xué)生;2013年05期

9 扈大威;體育游戲化教學(xué)例談[J];體育教學(xué);2004年02期

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