本文關(guān)鍵詞：新課改背景下中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展研究

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【摘要】：21世紀各國綜合實力的競爭歸根到底是人才的競爭,人才培養(yǎng)顯得愈來愈重要。經(jīng)濟社會發(fā)展需要大批具有德才兼?zhèn)浜蛣?chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,而中學(xué)教育是未來高素質(zhì)人才培養(yǎng)不可或缺的重要階段,中學(xué)思想政治課教師又是學(xué)校德育教育的骨干與核心,其本身素質(zhì)的高低對中學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀影響深遠。鄧小平曾指出,一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,關(guān)鍵在教師。江澤民在第三次全國教育工作會議又指出,高素養(yǎng)的教師隊伍,是高質(zhì)量教育的一個基本條件。胡錦濤在黨的十八大報告中再次強調(diào)要加強教師隊伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感。習(xí)近平反復(fù)強調(diào),教師的思想政治素質(zhì)和道德情操,對青年學(xué)生具有很強的影響力和感染力。因此,切實加強教師隊伍建設(shè),建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正的全方位的思想政治教育工作隊伍,只有做好學(xué)校思想政治工作,才能確保既教書又育人雙重目標的前提與保障。從這個意義上講,加強對中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的研究責(zé)任重大,意義深遠。本文除緒論和結(jié)語外,共分三章。第一章主要闡釋了中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的涵義、理論依據(jù)和必要性。從中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的內(nèi)涵、素質(zhì)拓展的理論基礎(chǔ)再到新課改背景下實施的必要性進行了詳細分析,指出了當(dāng)下中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展面臨的新要求和新挑戰(zhàn)。第二章主要對中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)的現(xiàn)狀進行了分析。結(jié)合實際和調(diào)查具體探討了當(dāng)前新課改背景下中學(xué)思想政治課教師在素質(zhì)拓展方面取得的主要成績,以及面對日益復(fù)雜的社會環(huán)境和中學(xué)德育教育的新要求,中學(xué)思想政治課教師在素質(zhì)拓展方面仍然存在的問題,并分析這些問題的表現(xiàn)與成因。第三章主要探討了新課改背景下中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的主要途徑。在立足現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,從國家、學(xué)校、教師自身三個方面全面探討了中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的主要路徑,以希自己的對策建議為學(xué)校進一步加強和改進這方面的工作提供有益的幫助。
【關(guān)鍵詞】：新課改 中學(xué)思想政治課教師 素質(zhì)拓展
【學(xué)位授予單位】：揚州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.2
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-8
• 緒論8-18
• 一、研究目的與意義8-12
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述12-17
• 三、研究方法17
• 四、創(chuàng)新之處17-18
• 第一章 中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的理論概述18-31
• 一、中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的涵義18-23
• 1. 素質(zhì)的涵義18-20
• 2. 教師素質(zhì)的涵義20-21
• 3. 新課改背景下中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的涵義21-23
• 二、中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的理論依據(jù)23-26
• 1. 人的全面發(fā)展理論23-24
• 2. 教師專業(yè)化理論24-25
• 3. 激勵理論25
• 4. 系統(tǒng)理論25-26
• 三、新課改背景下中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的必要性26-31
• 1. 新課改教育目標對中學(xué)政治課教師角色轉(zhuǎn)變的新理念26-27
• 2. 新課改教學(xué)內(nèi)容變化對中學(xué)政治課教師知識素質(zhì)的新要求27-28
• 3. 新課改教學(xué)方法和手段改革對中學(xué)政治課教師能力的新發(fā)展28-29
• 4. 新形勢下學(xué)生全面發(fā)展對中學(xué)政治課教師素質(zhì)拓展的新期待29-31
• 第二章 新課改背景下中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析31-42
• 一、中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)在教學(xué)實踐中取得的主要成績31-36
• 1. 推廣了先進理念,提升了教師素養(yǎng)31-32
• 2. 立足于課堂改革,實踐于教學(xué)高效32-34
• 3. 打造了校園文化,培育了學(xué)校特色34-35
• 4. 構(gòu)建了德育網(wǎng)絡(luò),豐富了社會實踐35-36
• 二、新課改背景下中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)存在問題的表現(xiàn)36-39
• 1. 道德素質(zhì)有待提高37-38
• 2. 知識素質(zhì)相對薄弱38
• 3. 能力素質(zhì)整合不足38-39
• 4. 身心素質(zhì)仍有差距39
• 三、新課改背景下中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)存在問題的主要原因39-42
• 1. 學(xué)校重視不夠39
• 2. 教師職業(yè)倦怠39-40
• 3. 培訓(xùn)缺乏保障40
• 4. 學(xué)生興趣不大40
• 5. 政策導(dǎo)向乏力40-41
• 6. 教材支撐尚少41-42
• 第三章 新課改背景下中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的主要途徑42-51
• 一、從國家層面拓展中學(xué)思想政治課教師的素質(zhì)42-45
• 1. 加大教育投入提高中學(xué)思想政治課教師的福利水準和中學(xué)的軟硬件設(shè)施42
• 2. 改革教育體制完善中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的體制機制42-43
• 3. 強化政策導(dǎo)向提供中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的法律依據(jù)43-44
• 4. 加強教材建設(shè)充實中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的新內(nèi)容44-45
• 5. 改進教師培訓(xùn)方式探索中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)拓展的新模式45
• 二、從學(xué)校層面拓展中學(xué)思想政治課教師的素質(zhì)45-48
• 1. 完善教師管理機制45-46
• 2. 構(gòu)建學(xué)術(shù)交流平臺46
• 3. 建立校本教研制度46-47
• 4. 提高中學(xué)思想政治課教師的地位47-48
• 三、從中學(xué)思想政治課教師自身層面拓展素質(zhì)48-51
• 1. 更新教育理念48
• 2. 提高思想素質(zhì)48-49
• 3. 優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)49
• 4. 增強教育能力49-50
• 5. 倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)50-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻52-57
• 附錄57-61
• 致謝61-62

【相似文獻】

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本文編號：1015660