本文關(guān)鍵詞：杜德林語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究

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【摘要】：1978年10月,我國教育部、國家計劃委員會制訂并頒發(fā)了《關(guān)于評選特級教師的暫行規(guī)定》,之后追求獨特教學(xué)藝術(shù)便成為每一位從教者的理想。教學(xué)藝術(shù)是教師有效教學(xué)的專業(yè)化表現(xiàn),它的形成有助于提高教學(xué)效率,推動課程教學(xué)改革,明確和豐富教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵。一線語文教師在教學(xué)中面對當(dāng)下高考與課改的雙重壓力往往表現(xiàn)出課堂教學(xué)缺少“有效性”、教師“考什么,教什么”的現(xiàn)象。高中階段的教育應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生“治學(xué)能力”的階段,是培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力,在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上把握一定學(xué)習(xí)方法和技能,養(yǎng)成審美能力,把握科學(xué)規(guī)律,為終身發(fā)展創(chuàng)造條件的階段�；谝陨戏治�,本文以遼寧省著名特級教師杜德林的課堂教學(xué)藝術(shù)為研究對象,通過分析他的教學(xué)案例,期刊文獻(xiàn),課堂教學(xué)實錄等,論證出他的語文課堂教學(xué)藝術(shù),具體從處理“師生關(guān)系”的藝術(shù),處理“教材”的藝術(shù),處理“知識”的藝術(shù)三個方面進(jìn)行展開,同時了解了杜老師教學(xué)藝術(shù)形成的要素、理論基礎(chǔ),進(jìn)而引出對當(dāng)下語文教育教學(xué)的啟示。本文由以下五個部分組成:緒論部分:主要分析選題背景,選題意義,核心概念等;要素部分:第一章,從內(nèi)外兩方面因素出發(fā),對杜德林教學(xué)藝術(shù)形成的因素進(jìn)行闡述;理論部分:第二章,從建構(gòu)主義、人文主義和語文教育哲學(xué)三方面分析杜德林課堂教學(xué)藝術(shù)形成的理論基礎(chǔ);內(nèi)容部分:第三章,分析了杜德林語文課堂教學(xué)藝術(shù)的主要內(nèi)容,包括(一)因“困”而教,培養(yǎng)“思”的習(xí)慣(二)因“愛”而教,講述“愛”的故事(三)因“術(shù)”而教,把握“學(xué)”的規(guī)律;啟示部分:第四章,主要是通過對杜德林課堂教學(xué)藝術(shù)的分析,為了能夠拉動青年教師的發(fā)展、聯(lián)動優(yōu)質(zhì)教師的發(fā)展,達(dá)到“見賢思齊”、實現(xiàn)群體教師間的帶動和互補(bǔ),進(jìn)而歸納出三點啟示內(nèi)容:(一)以學(xué)定教,形成思維的教育(二)以情入境,實現(xiàn)審美的教育(三)以文為范,做到科學(xué)的教育。
【關(guān)鍵詞】：杜德林 語文教學(xué)藝術(shù) 課堂教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-14
• 一、選題的背景8-9
• 二、選題的意義9-10
• 三、核心概念界定10
• 四、語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究現(xiàn)狀10-12
• 五、研究思路及方法12-14
• 第一章 杜德林語文課堂教學(xué)藝術(shù)形成的因素14-16
• 第一節(jié) 主體因素14-15
• 第二節(jié) 非主體因素15-16
• 第二章 杜德林語文課堂教學(xué)藝術(shù)形成的理論基礎(chǔ)16-20
• 第一節(jié) 建構(gòu)主義理論16-17
• 第二節(jié) 人文主義理論17
• 第三節(jié) 語文教育哲學(xué)17-20
• 第三章 杜德林語文課堂教學(xué)藝術(shù)的主要內(nèi)容20-26
• 第一節(jié) 因“困”而教，培養(yǎng)“思”的習(xí)慣20-22
• 第二節(jié) 因“愛”而教，講述“愛”的故事22-24
• 第三節(jié) 因“術(shù)”而教，把握“學(xué)”的規(guī)律24-26
• 第四章 杜德林語文課堂教學(xué)藝術(shù)對當(dāng)下語文教學(xué)的啟示26-30
• 第一節(jié) 以學(xué)定教，形成思維的教育26-27
• 第二節(jié) 以情入境，，實現(xiàn)審美的教育27-28
• 第三節(jié) 以文為范，做到科學(xué)的教育28-30
• 結(jié)語30-31
• 參考文獻(xiàn)31-33
• 致謝33-35
• 個人情況簡介35
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況35

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本文編號：1011204