發(fā)布時(shí)間：2017-10-10 09:03

  本文關(guān)鍵詞：圖式理論對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的啟示

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【摘要】：文章基于圖式理論研究高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的改進(jìn)措施。通過(guò)簡(jiǎn)要介紹圖式理論的基本概念、特點(diǎn)及分類,以及目前高中英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題,從而歸納總結(jié)出了圖式理論對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的啟示,以期盡可能地提高高中生英語(yǔ)聽(tīng)力水平。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 圖式理論 高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué) 啟示
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 一、引言據(jù)美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)法專家Rivers與Temperley統(tǒng)計(jì),聽(tīng)在人類交際活動(dòng)中所占的比例為45%,說(shuō)占30%,讀占16%,寫占9%[1]。英語(yǔ)教育專家Krashen曾說(shuō)過(guò):“無(wú)論兒童或成年人,在語(yǔ)言習(xí)得中,頭等重要的是聽(tīng)力理解”[2]。聽(tīng)力的重要性不言而喻。試想,在交流中,如果都沒(méi)有聽(tīng)懂對(duì)方的話

【相似文獻(xiàn)】

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2 張U，

本文編號(hào)：1005469