本文關(guān)鍵詞：理工科大學生創(chuàng)新教育的理論研究與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

結(jié)束語；結(jié)束語；隨著科技發(fā)展和國際競爭的日益激烈，創(chuàng)新人才在國家；本文按照理論研究的一般框架，采用理論和實踐相結(jié)合；碩士學位論文；參考文獻；[1]聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著，華；[2]EuniceSorianodeAlenca；[3]俞國良：創(chuàng)造力心理學[M].杭州：浙江人民；[4][伊朗]S．拉塞克、[羅馬尼亞]G．維迪努；[5]文輔相．我國本

結(jié)束語

結(jié)束語

隨著科技發(fā)展和國際競爭的日益激烈，創(chuàng)新人才在國家經(jīng)濟、國防及科教文化事業(yè)中的戰(zhàn)略資源地位日益突出。創(chuàng)新教育尤其是理工科高校大學生創(chuàng)新教育的研究與實踐成為我國眾多理工科院校教育改革的主要目標。

本文按照理論研究的一般框架，采用理論和實踐相結(jié)合，思路和措施相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合的方法，通過對世界發(fā)達國家與我國高等教育的對比，論述我國高等教育理工科大學生創(chuàng)新教育與實踐能力培養(yǎng)存在的一些問題，對理工科大學生創(chuàng)新教育的理論研究與實踐若干問題進行探索，確立了理工科大學生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建出理工科大學生創(chuàng)新人才培養(yǎng)系統(tǒng)和創(chuàng)新教育體系的基本框架以及多元化實踐教學模式，探索出實施理工科大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的方法。此研究成果具有較強的借鑒作用和一定的推廣價值。該課題為江蘇省教育廳新世紀高等教育教學改革工程研究重點資助課題《理工科大學生創(chuàng)新教育與實踐能力培養(yǎng)的研究與實踐》的子課題，省重點資助課題已通過了由省教育廳組織的專家驗收，并得到專家們的充分肯定和一致好評。

碩士學位論文

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