本文關(guān)鍵詞：理工科大學生創(chuàng)新教育的理論研究與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

理工科大學生創(chuàng)新教育的理論研究與實踐(pdf78頁)

碩士學位論文132.1.4德國德國教育在歐美教育史上有重要影響。近代西方的公民教育、義務教育、實科教育、師范教育大多起源于德國。特別是19世紀初，，洪堡領導的教育改革，以創(chuàng)辦的柏林大學為代表，在大學中強調(diào)學校自由，教育與科學研究相結(jié)合。這種教育思想和制度使當時德國大學教育進入一個新的全盛的發(fā)展時期。這種教育思想和制度至今仍深深地影響著德國的大學教育。因此，長期以來關(guān)于高等教育結(jié)構(gòu)變化及未來發(fā)展的爭論，從未對科研在大學中的中心地位認真提出過疑問，所討論的只是如何處理科研、教學和學習的關(guān)系。像法國、前蘇聯(lián)等國，將科學研究集中到大學之外的科研機構(gòu)中，這在德國是不可想象的。二戰(zhàn)后，德國的經(jīng)濟能從戰(zhàn)爭的廢虛中迅速崛起，并達到世界先進水平，與其大學教育中的強調(diào)學術(shù)自由、教育與科學研究相結(jié)合的教育思想和制度有直接的關(guān)系。進入80年代后，德國已成為僅次于美國、日本之后的第三經(jīng)濟大國。面對21世紀科學技術(shù)的挑戰(zhàn)和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，1985年德國議會通過的《高等學�？偩V法》對高等學校的任務作出如下闡述：“高等學校的任務在于通過研究、教學和學習，以培植和發(fā)展科學及藝術(shù)，并為大學生從事需要運用科學知識和方法或藝術(shù)創(chuàng)造能力的職業(yè)作準備�！边@表明，德國的高等教育已在法律上強調(diào)與社會實際相聯(lián)系，研究、教學和學習不應在大學的象牙塔中進行，應考慮到職業(yè)和社會方面的需要。但是，人們期望大學除了職業(yè)準備，還能促進學生的...

第三章理工科大學生創(chuàng)新教育的基本理論問題研究40在一次次挑戰(zhàn)和考驗中得到增強，這有助于形成學生嚴謹求實、不畏艱難的科學精神。但必須承認，學生能將其創(chuàng)新思維付諸實踐的條件還不夠完善，能直接參與科研課題的機會并不多見。所以說，高校應鼓勵和資助學生自選課題進行研究，建立一些學生科研基地，讓學生自主進行科研創(chuàng)新，從而有效提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量。5、學生個人因素的影響創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是教師與學生的一個互動過程，其中學生的主體作用非常重要。學生主體不僅要掌握淵博的知識，學習創(chuàng)新思維的方法，實踐創(chuàng)新活動，還要有良好的個性心理，如濃厚的學習科研興趣、堅強的信念、頑強的意志、無私的科學奉獻精神、優(yōu)良的品德等。如何培養(yǎng)學生的良好個性心理，促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，是高校思想政治工作面臨的一項長期而艱巨的任務。以上全面分析了影響創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的因素，在這個系統(tǒng)中，外部影響系統(tǒng)、高校內(nèi)部影響系統(tǒng)通過學生個體組成了一個完整的創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量影響系統(tǒng)，即國家和社會的各種資源和信息輸入高�！咝W生個體實施培養(yǎng)，經(jīng)學生主體內(nèi)化后輸出創(chuàng)新人才→創(chuàng)新人才服務于社會和國家→國家和社會對創(chuàng)新人才的服務情況作綜合分析，并根據(jù)反饋信息對高校進行再輸入（見圖3-1）。高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個復雜的系統(tǒng)工程，也是國家、社會、學校和個人共同承擔的一個長期效益工程。。...

第五章理工科大學生創(chuàng)新教育的個案研究60第五章理工科大學生創(chuàng)新教育的個案研究南京工業(yè)大學材料科學與工程學院（以下簡稱材料學院）組建于1998年6月，由當時的南京化工大學材料科學與工程系、高分子系和原屬應用化學系的腐蝕與防護專業(yè)合并而成。其辦學歷史淵源可追溯至1958年全國高等院校專業(yè)調(diào)整，由原南京工學院遷出建立的南京化工學院。2001年5月材料學院整建制并入新成立的南京工業(yè)大學。學院現(xiàn)有教職員工118人，其中，中國工程院院士1人；正高職28人，副高職39人，博士生導師15人。學院建有材料科學與工程一級學科博士后科研工作流動站，一級學科博士學位授權(quán)點，覆蓋材料物理化學、材料學和材料加工工程三個二級學科博士學位授權(quán)點和碩士學位授權(quán)點，03年新增設新型復合材料、納米材料科學與工程、高分子材料與工程三個一級學科自主設置的博士學位授權(quán)點，高分子化學與物理理學碩士學位授權(quán)點，以及材料學工程碩士學位領域。學院設有無機非金屬材料工程、高分子材料與工程、金屬材料工程、復合材料與工程、材料化學、材料物理六個材料類二級工學本科專業(yè)，擁有國家級建材行業(yè)集料堿活性研究中心，江蘇省材料學重點學科，江蘇省無機及其復合新材料重點實驗室，江蘇省納米工程研究中心，江蘇省非金屬功能復合材料工程研究中心和部級功能復合材料研究基地，具有一大批20世紀末國際領先水平、性能優(yōu)良的大型儀器設備。學院曾先后獲得國家自然科學二等獎，...

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