本文關(guān)鍵詞：朱熹閱讀教育理論述評，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

揚(yáng)州大學(xué) 碩士學(xué)位論文 朱熹閱讀教育理論述評 姓名：郭兆云 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：課程與教學(xué)論-語文 指導(dǎo)教師：顧黃初 座機(jī)電話號碼 冷6《622 內(nèi)容提要 我國社會歷來都重視讀書教育。不管是古代的傳統(tǒng)語文教育，還是 現(xiàn)代語文在新式學(xué)堂單獨設(shè)科以來，，閱讀都是主要的教學(xué)方式。進(jìn)入21 世紀(jì)，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，社會發(fā)展要求人們具有快速、準(zhǔn)確捕 捉各類信息的能力，因此全民閱讀能力的培養(yǎng)和提高更為重要； 20世紀(jì)末，我國積弊己深的語文教育再次成為社會最廣泛人群關(guān)注 的焦點，預(yù)示著新一輪語文教育改革即將拉開序幕。閱讀教學(xué)改革向來 是語文教學(xué)改革的重中之重，在20世紀(jì)90年代末的這場語文教學(xué)大討 論中，就有許多意見、建議是針對當(dāng)前陷入困境的閱讀教學(xué)的。語文教 育教學(xué)專家們指出，漢語文閱讀教學(xué)改革必須立足國情，走現(xiàn)代教育教 學(xué)理論和傳統(tǒng)語文教育教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合的道路。 我國傳統(tǒng)語文教育教學(xué)積淀了許多閱讀和閱讀教學(xué)的經(jīng)驗，對當(dāng)前 的閱讀教學(xué)改革有借鑒意義。朱熹是宋代著名的哲學(xué)家、教育家。他根 據(jù)前人的閱讀理論和自己的讀書實踐，對閱讀和閱讀教學(xué)問題進(jìn)行了全 面、深入、系統(tǒng)的研究，形成了先秦以來最為完整的閱讀學(xué)體系。我國 傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的許多經(jīng)驗都在朱熹的閱讀學(xué)體系中有所反映。本文擬在 前人研究的基礎(chǔ)上，對朱熹的閱讀和閱讀教學(xué)思想作一些梳理。 論文第一部分簡介

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